小学教育知识与能力习题课件.pptVIP

2016年教师职业资格统考 小学教育知识与能力 ;;;;拓展;;;;;;;教育学的发展历史;;;教育的本质;;;教育的构成要素;;;;教育的发展历史;;类似例题;;;;;;;;;;;新课改的课程结构特点;;简答题;;;;;;;;;;;;;拓展：有关皮亚杰;;;;;;;;;;;;;;德育的过程;德育的原则;德育的途径与方法（重点）;;;;在学校德育中运用榜样示范法应注意以下几点： （1）选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生实际情况，指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。 （2）激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。 （3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。 ;;（四）情感陶冶法（陶冶教育法）[间接地方式都是陶冶。] 教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化[和榜样示范类似。如，某班里的卫生很差，班主任强调了很多次都不管用，后来，老师自己每天早晨亲自打扫卫生。坚持了一星期后，卫生自然变好了，学生也主动了。]、环境陶冶和艺术陶冶等。 它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。;;; 德育的途径;;;;;;;;;;;;学习动机;简答题;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;简答题;材料分析题;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;简答题;;简答题;;材料分析题;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;材料分析题;;;;;;;;;;;;;简答题;;;材料分析题;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;简答题;;;;;;;;;;教学设计题;;;;;;;;91-100 练一练：预测可能出现简答及材料分析的重点内容;;;;;;;材料分析题;;教学设计模板;