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大班语言活动公开课：绕口令猫和包优秀教学设计与反思
大班语言活动公开课：绕口令《猫和包》优秀教学设计与反思
一、活动目标 1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。 2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼、 3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。 二、活动准备 1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。 2.图片一I：小宝、小猫、包 3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。 三、活动过程 1.图片激趣。 出示图片一：小宝、小猫、包。 提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？ 2.欣赏绕口令《猫和包》 （1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。 （2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。 （3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍 提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？ 教师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。 3.练习读准相近音 （1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。 （2）游戏：击鼓传图片 4.借助图标学习绕口令。 （1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。 （2）不使用图标练习朗诵。 （3）看幼儿用书，练习朗诵。 5.运用多种形式进行绕口令比赛。 （1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。 （2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛 （3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。 （注：此教案参考指导用书）
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