北师大版四年级数学下册第四单元《看一看》教学设计.docVIP

PAGE 《看一看》教学设计 教学内容：北师大版小学数学教材四年级下册第53、54页的内容。 教学目标： 1、观察立体图形（做多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它正面、上面、侧面看到的形状。 2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。 3、初步经历把空间图形转化成平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。 教学重点：观察并画出物体不同方向上看到的形状。 教学难点：画出物体在不同方向上看到的形状。 课前准备：正方体方块若干、课件、粉笔盒。 学习过程： 一、复习导入 师：在三年级的时候我们学习了观察物体，下面我们来看这个小正方体，谁能告诉我，看到了几个面？ 学生回答以后再问学生看到的都是哪些面，引出正面、右面和上面。然后让同学们观察课件中的正方形，用粉笔盒模拟小正方体，让同学们实际看一看能看到几个面，各个面看到的是什么形状。最后老师给出答案。 老师：我们可以看到，观察一个物体的时候我们最多能看到3个面。那么这节课我们来学习一下怎么来看物体的这三个面。 板书课题：看一看。 二、探究新知。 1、交流自学情况。 让同学们看课本，感受本节课的主要内容，观察课本53页的情境图，让同学们说一说看到的淘气跟笑笑从正面分别看到了什么。 2、看一看。 给出课件中的图片，让同学们画一画，从正面看能看到什么形状，交流同学们的答案，用三个正方体方块摆一摆，让同学们看一看，在课件中给出正确答案。让同学们理解为什么三个方块搭的立体图形，从正面看却只能看到两个正方形。 进一步给出淘气、笑笑、小鸟观察的情境图，让同学们用自己手中的小正方体搭一下，然后从淘气、笑笑和小鸟的位置分布看一看，能看到什么形状，交流同学们的答案后，老师给出答案。从而让同学们认识到从不同方向观察物体，看到的形状可能不同。 3、画一画。用正方体方块搭出课件中的形状，老师随机找两个同学上讲台近距离看一看，其他同学在下面看，并在纸上画出从正面，上面，左面分别看到的是什么样子的。老师用课件展示答案。画的工整正确的同学要给予夸奖。 展示《题西林壁》，为同学们讲解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的含义，从而让同学们再次认识到从不同的角度观察物体，看到的形状可能不同的概念。 给出球和圆柱的图片，结合三年级学过的实物观察，让同学们空间想象一下，从不同角度看到的形状是什么样子的，加强对这节课的认识。 三、巩固加强 1、将对应面看到的形状连起来。 正面左面上面 2、看一看，填一填。 （1）从（）看，看到的形状是 （2）从（）看，看到的形状是 （3）从（）看，看到的形状是 3、下面图形分别是小华从哪个方向看到的？ （）（）（） （）（） 4、 （1）上面哪些立体图形从正面看是图A？_______ （2）上面哪些立体图形从正面看是图B？_______ 5、用四个正方体搭一搭，使正面看到的形状是，搭出三种来。 四、总结反思，拓展升华 想一想，今天你学到了些什么？