奥尔夫音乐活动优秀教案--我爱妈咪.docxVIP

奥尔夫音乐活动优秀教案：我爱妈咪 　　目标：　　1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。　　2、认知唱名do、re、me、fa、sol。　　3、学会懂得与别人分享爱的情感。　　活动准备：　　道具准备：故事挂图2。　　乐器准备：手摇铃、木鱼。　　队形及乐器的摆放：　　幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。　　教学重点：　　熟悉歌曲的基础上学习语词替换　　教学难点：　　认知唱名do、re、me、fa、sol　　活动过程：　　一、故事引导（挂图2）　　师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？　　二、语词游戏，语词替换及感应休止。　　1、练习A段的语词替换及休止　　师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）　　2、用肢体感受B段的8个乐句　　师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）　　3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲　　师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）　　三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。　　师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。　　A段：旋律节奏\ 拍手、拍膝；　　休止\两人对拍手。　　B段：两人肢体互粘共舞。　　A段：旋律节奏\两人亲手走出节奏；　　休止\自拍两下或原地跳两下。】　　四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。　　师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？（手摇铃、木鱼）他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开始在舞台上演奏了。（在拿放乐器或演奏时注意常规的培养）　　A段：旋律\轮手拍膝敲手摇铃。　　休止符\拍手敲木鱼。　　B段：探索手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。