奥尔夫音乐观摩课教案和教学反思：新年真热闹.docxVIP

奥尔夫音乐观摩课教案和教学反思：《新年真热闹》 　　一、活动目标：　　1、尝试听辨乐曲8拍间奏。　　2、玩各种过年的游戏，感受传统游戏的快乐。　　二、活动准备：　　乐器：铃鼓、打棒、啦啦彩球、大挂图；　　道具：爷爷、奶奶、叔叔等人物图片。　　三、教学队形：半圆形　　四、活动重点难点：　　重点：听辨乐曲8拍间奏；　　难点：语词填词八拍间奏。　　五、活动过程：　　听音乐〈新年游〉模仿自己喜欢的小动物进场坐好。　　（一）故事引导：（幼儿坐位）　　村里的老婆婆用什么办法把年兽赶跑的？（吵闹的声音和红颜色的东西，还在家门前点火烧竹子。）从此以后，大家都学老婆婆的方法，果然把年兽给吓跑了，后来，每次过年的时候都会非常的热闹。　　（反思：中国传统节日——春节对于孩子来讲，既熟悉又陌生。他们知道一些过年的活动如：拿红包、放鞭炮、穿新衣等，可是有关于春节的由来和各地的风俗却很陌生。因此在课前把一些有关春节的故事和风俗告诉给幼儿，让他们了解中国传统习俗，丰富幼儿的生活经验，在这个环节老师就不会花太多的时间去讲解）　　（二）歌曲游戏　　1、歌曲和律动（场地中间）　　师：“过年给爷爷奶奶拜年的时候要作揖和恭喜，我们一起来学学。”幼儿学习作揖恭喜的动作。　　（反思：拜年时要说一些恭贺的话，孩子们说出了许多何如：“祝爷爷奶奶身体健康、祝爸爸妈妈工作顺利、祝小朋友快快乐乐等）　　第一遍：幼儿与老师一起拍奏节拍唱歌谣，间奏的时候做倾听动作，语词部分互相打躬作揖。　　2、感应间奏长短与语词变化　　师：“我们再来听一遍，间奏时有几拍？一边听音乐一边数出拍数。还有在念儿谣的时候向谁说恭喜？”　　第一遍：歌曲部分拍奏唱儿谣，间奏部分倾听数拍子，语词部分出示人物图片。　　结合幼儿回答小结：间奏是有8拍，向爷爷、奶奶、叔叔说恭喜。　　第二遍：请幼儿边唱儿谣边数间奏拍子，语词部分向人物图片方向作揖。　　（反思：在这整个环节中师要求幼儿在熟悉歌曲的拍子和语词的基础上掌握好间奏部分的8拍。由于整首歌曲的拍子和语词变化不大，因此老师的重点放在了倾听间奏部分，幼儿能安静的倾听，幼儿知道间奏有8拍，并能拍念出来）　　（三）年节游戏　　放鞭炮游戏（场地中间）　　1、啦啦彩球当鞭炮，练习各种鞭炮爆破与丢掷的方式　　师：“在最后小朋友听到什么声音（鞭炮声），你们看过放鞭炮和烟花吗？”“看过。”“请一位小朋友来说说你看过的烟花鞭炮会怎样？”　　引导幼儿用啦啦彩球表现出来，其他幼儿模仿。　　2、歌曲和律动　　第一遍：歌曲部分配合音乐舞动手中的啦啦彩球，间奏部分1—7拍模仿鞭炮点燃时的抖动，第8拍的时候向上丢。语词部分恭喜时互相打躬作揖。　　第二遍：引导幼儿配合音乐创编舞蹈动作，间奏部分创编鞭炮或烟花点燃时的抖动，提醒幼儿数8拍间奏，语词部分恭喜时互相打躬作揖。　　（反思：这个环节主要是通过游戏表现出间奏的8拍。孩子们刚一拿到啦啦彩球时显得特别的兴奋，尤其是让幼儿用啦啦彩球表现烟花鞭炮，他们各显神通，玩出了许多的花样。有了前面的铺垫，孩子在模仿和创编动作时就显得很轻松了，有时老师不要急着赶环节，做好铺垫才能开展好下面的活动，更好的完成重难点）　　（四）配器演奏（幼儿坐位）　　单独使用打棒敲奏8拍间奏。　　第一遍：歌曲部分配合音乐敲奏手中的打棒、铃鼓，引导幼儿边数边敲奏出8拍间奏。　　第二遍：歌曲部分配合音乐敲奏手中的打棒、铃鼓，八拍间奏时加上吉祥话和打棒、铃鼓的敲奏。　　师：“刚才我们在间奏的时候数了8 次，那我们试一试，用8个好听的字来代替它好吗？例如：“恭喜发财红包拿来”、“身体健康万事如意”……”　　（反思：用乐器演奏的这一个环节也是遵循由浅入深的原则，做透前面的一个环节在接下去完成下面的环节，就会显得轻松，有序）　　（五）拍子与唱名旋律　　1、出示大挂图，听间奏的拍数指鞭炮　　师：“在这幅挂图里，有8拍间奏，谁能找出来？（请个别幼儿指出鞭炮的位置）我们来看看对吗？”　　第一遍：听间奏的拍数指鞭炮　　（反思：从听出音乐节拍到看到的抽象性的音乐节拍，幼儿对音乐的理解从听的过渡到图画的、看的。这说明孩子已完全掌握了建州的8拍，很清楚音乐的8拍在图画中用什么来表示，怎么样听音乐指拍出来。）　　2、指唱唱名（钢琴伴奏）　　师：“在这幅挂图里，小朋友还认识谁？（幼儿观察挂图，说出挂图的内容，教师引导幼儿说出认识唱名）”按顺序指唱唱名。　　（六）结束活动：游戏《赶走年兽》　　师：“年兽就要睡醒了，它可要出来抓小孩了，我们一起放鞭炮把它赶走好吗？”