三年级下册《语文园地三》..ppt

新课标人教版小学三年级下册语文 语文园地三 反问句 陈述句 同学们，读读下面的句子，你有什么发现？ 每组中两个句子表达的意思是相同的。 什么是反问句呢？ 1、反问句就是把答案藏在问题里（明知故问，问中有答）。 2、反问句结尾一般用问号。 3、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。　 4、反问的作用是加强语气，而且感情色彩也更为鲜明。 什么是陈述句？ 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号。 如何把改反问句成陈述句？ 第一步，有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步，去除疑问词。 第三步，把问号改成句号。 第四步把句子整理通顺。 ?反问句与陈述句  １、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ２、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？  ３、?这点小事，难道还要妈妈担心吗？ ４、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？  那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 这里的景色这么美，使我们流连往返。 这点小事，不要妈妈担心。 大千世界，到处都有野花的倩影。 1、认真学习正是好学生的表现。 认真学习不正是好学生的表现吗？ 2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。 翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 这些句子用了比喻， 使描写更加生动、形象。 　 拟人句就是把某件东西当作人来写，也就是说用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。 　 拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。 绳在细处断，冰在薄处裂。 绳子通常断在最细的地方，冰层也总是从最薄的地方裂开。比喻在薄弱环节容易出现问题。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正的了解，不能想当然！ 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 不要光看到波平如镜的江面,还要看到万丈深的水底。借喻不要被表面现象所迷惑,否则,要吃大亏。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 就像不经历风雨，怎么能见彩虹，告诉我们不能做温室里的花朵，要敢于去经历、磨练和承受。 每天坚持走，无论有多遥远，都能到达目的地；不怕事情多，只要勤快去做，总能做得完. 告诉我们做事持之以恒，贵在坚持。 日日行，不怕千万里； 常常做，不怕千万事。 1、一勤生百巧，一懒生百病。 2、不怕家里穷，只怕出懒虫。 3、水不流会发臭，人不学会落后。 4、追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。 5、岁寒知松柏，患难见交情。 6、钟不敲不鸣，人不学不灵。 7、明人不做暗事，真人不说假话。 大声朗读下面的句子： 这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。 一、抓住自己的特点。 二、与众不同的经历。 口语交际提示 1、介绍的同学文明有礼,大方得体，语速适中，听的同学仔细耐心。 2、主要从自己的性格、爱好、特长等方面展开介绍。（别忘了举例子） 如：大家好！我是（ ），今年（ ）岁，何时过生日？我的性格…….(举例)我有很多爱好……其中最喜欢……(举例) 抓住特点，说真话 想一想，你有什么特点，能用一句话来说说你的特点吗？注意把话说清楚，说真话。 写作前先填写一下自己的小档案 姓名： 性别： 出生年月日： 属相： 性格特点： 兴趣爱好： 最喜欢的颜色： 最难忘的事： 最喜欢的名言：