语文人教版二年级上册蓝色的树叶 教学设计.docxVIP

《蓝色的树叶》教学设计 教学目标： 1.认识9个生字，会写10个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住李丽和林园园的四次对话品读感悟，体会双方各自的心理。 懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重难点： 重点：1.自主识字、写字，联系语言环境理解词语。 2.抓住李丽和林园园的四次对话品读，体会双方各自的心理。 难点：理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。 课时安排：两课时 教学过程： 第二课时 　一、启发导入，质疑蓝叶 　　 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，你们想知道是什么吗？生：想！（教师出示一片绿色的树叶）我们平常见到过什么颜色的树叶呀？（指名回答）课件出示：绿色的、黄色的树叶和红色的枫叶。 （教师出示一片画好的蓝色的树叶） 　　 师：老师这儿还有一片树叶，看到这片树叶你有什么问题要问吗？ （指名回答） （预设：怎么会是蓝色的树叶？）　　? ? ? ?? ?? ?师：对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。你想知道答案吗？生：想！师：那就让我们一起来学习课本89页第19课《蓝色的树叶》（板书课题） 师：我们一起来读读题目吧。　 　二、复习 （过渡语：师：同学们，要读好课文，要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们就得闯过三道关。只要我们动动小脑筋，顺利地闯过这三关，很快就会找到答案的。有信心吗？生：有！） 第一道关：生字关 （1）齐读生字卡。 （2）“捡树叶”游戏。每片树叶后藏着一个生字，读对了这个生字，这片树叶就送给他。 师：同学们第一关闯得真轻松。瞧，第二关又来了。 2、第二道关：词语关，游戏：我们一起去爬山（男女生轮流读词语，出示：美术 削铅笔 惹人爱 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意 皱着眉头） 师：（高兴地）瞧，小朋友们多勇敢，多能干啊！一连顺利地闯过了两关，让我们勇往直前，直闯第三关，朗读大挑战。同时，我们也进行一次舞台大选秀，选出一组最佳搭档。在这里先进行初赛，读得好的同学可以进入决赛。最终获奖的最佳搭档能得到老师给你们准备的大奖杯哦！敢挑战吗？ 生：敢！ 三、朗读感悟，整体感知 （一）复习 指名回答：这篇课文讲了谁和谁一件什么事？最后怎么样了？（板书：李丽 林园园 借 舍不得借 画蓝树叶 脸红了） 朗读大挑战（第三关） （二）、（播放课件录音）思考：1、李丽为什么要向林园园借绿铅笔？ 2、李丽不是需要绿铅笔吗，为什么会没有接林园园的绿铅笔？（指名回答）师：你回答得真好！真是一个认真倾听的孩子。现在也让我们一起来朗读大挑战吧。 （三）、学习第一自然段 （全班读） 1、导语：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。这时李丽会怎么样？（很着急） 2、让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！ （指名读） （四）、小组合作：用自己小组喜欢的方式自由读课文。出示自学提示：找出李丽和林园园有几次对话？李丽说的话用——标出来，林园园说的话用﹏﹏标出来。自己小组自由分角色读一读他们的对话，说一说她们当时的心情是怎样的？（学生自由读课文，画句子，然后进行汇报。） （五）、品读李丽和林园园的四次对话。 1、学习第一次对话 （课件出示第一次对话） ①男生读第一次对话，你从她们的对话中体会到了什么？ ②（学生交流）理解“吞吞吐吐” ③指导朗读：李丽的话要读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。 ④请两名同学分角色扮演读，现在开始最佳搭档初赛，看谁能踊跃参加。师生共同评价。 出示句式，练习说话： 吗？ 3、学习第二次对话 （课件出示第二次对话） ①女生读第二次对话 ②说说你们又读懂了什么？理解只好。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。 （学生交流） 指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意语气。 ③同桌相互合作分角色朗读，指名读，评价。 出示句式，练习说话： 吧。 4、学习第三次对话 （课件出示第三次对话） ①小组读第三次对话，说说你从中又知道