国立台中师范学院九十五学年度第一学期国民教育系博士班-台中教育大学.docVIP

PAGE -- 性別平等教育重大議題融入綜合活動學習領域 單元教學活動設計表 單元名稱 兩性相處ABC 適用階段/年級 第三階段 / 國小六年級 教學時間/節數 160分鐘 / 4 節課 教材來源 eq \o\ac(□,v)自編 □改編自 教學 設計者 特三乙 楊心如 教三甲 陳怡軒 體三甲 吳宜靜 體三甲 謝振弦 綜合活動學習領域能力指標 3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。 性別平等教育能力指標 2-3-3認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。 2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。 主要概念 能了解不同性別者的互動模式並做出適當的應對。 主要概念 了解家庭暴力對兒童身心的影響並學會合宜表達自己的情緒。能夠尊重異性，並且包容對方的不同。 學習（教學）目標 1.了解家庭暴力對家庭與兒童身心的影響。 2.學會與不同性別者相處時，能發現自己與其特質的異同，並尊重其差異。 3.能省思不同性別者的互動方式，提出改善的策略。 4.能以合宜的態度與行為對待不同性別者。 教室層級學習（教學）目標 單 元 目 標 行 為 目 標 認知: 1.能夠認認識不同性別者表達與情緒的方式。 2.能了解家庭暴力對於兒童身心發展的影響。 情意: 3.能發現自己不同性別者之間特質的異同，並尊重其差異。 4.能省思不同性別者的互動方式，提出改善的策略。 技能: 5.能以合宜的態度、行為對待不同性別者。 1-1能至少舉出3種不同性別者用來表達 情緒的方式。 1-2能夠說出自己表達情緒的方式。 2-1能簡略的解釋何謂家庭暴力。 2-2能說出三項家庭暴力對於兒童身心 發展影響。 3-1能寫出3種自己與不同性別者的差異 點。 3-2能寫出3種自己與不同性別者的相同 點。 4-1能說出3種不同性別者不良的互動方 式。 4-2能寫出3種改善互動方式的策略。 5-1能與異性有合宜的互動。 學生起點行為分析 1.學生曾經有從新聞報導或報章雜誌中接觸過相關的報導。 2.學生容易有的刻版印象(EX:男生打女生)。 3.即將邁入青春期，必須了解男女雙方的差異。 設計構想 由於現代社會中越來越多家暴案例在日常新聞中層出不窮，也有越來越多的社會團體開始著重於這方面的探討，而我們希望藉由家暴這個議題延伸，讓孩子能夠從小理解每個人都需要尊重異性，不能因為情緒不佳或是爭吵而動手。 教學資源/教具 兩段新聞影片、學習單、 時間分配 節次 月 日 教學重點 1 一、藉由影片及新聞帶入這次主題。 2 二、 3 三、 4 四、 行為目標 教學活動名稱與流程 教 具 時間 教學評量重點