语文人教版二年级上册26“红领巾”真好.docVIP

《“红领巾”真好》导学案? 第二课时 学习目标： 1.了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2.培养学生的爱鸟、护鸟的意识 学习重难点： 1.了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2.了解课文采用拟人的写法的作用。 学习过程： 解题、导入新课。 同学们，看了这个题目你想到什么？ 思考2个问题：1、是谁夸红领巾真好？2、为什么夸红领巾真好？ 二、自渎课文，做到正确、流利。 三、完成自主预习 思考：1.“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？ 2.小鸟为什么说“红领巾”真好？ 3.你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？ 4.说说本文有几个小节？主要写了什么？ 第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。 第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。 第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。 合作探究 :1.一问一答 2.从哪里能感受到小鸟的可爱？3.AABB 4.用一会儿......一会儿......5.；了解ao的押韵 ：1.扑棱棱是什么意思2.ABB ABAC 3.小鸟扑棱棱的扇动翅膀在忙什么？4.你读懂了什么？想对小鸟说什么？（小鸟保护大自然） ：1.红领巾一大早来干什么呢？（送鸟巢、插木牌、保护小鸟）2.小鸟的心情怎么样？会对少先队员说什么？3.那一句用了拟人的手法。 五、拓展延伸： 想对捕鸟的人说： 想对伐木者说： 我想对 说 总结： 放巢 人与鸟之间的关系 人 （爱） 鸟 护鸟 插牌 学习了这首小诗，让我们从今天起做一个爱鸟的小卫士，做一个爱护动物，保护环境的小卫士。