语文人教版二年级上册《清澈的湖水》教学设计.docVIP

人教版小学语文二年级上册第七单元? 《清澈的湖水》教学设计 教材分析:?《清澈的湖水》是二年级上册第七组的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《清澈的湖水》写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。 ?教学目标：?1、会认8个生字,会写“船”字。?2、有感情地朗读课文，练习使用“……?像……。”的句式。?3、感受风景的优美，为明白行为美的重要性做铺垫。? 教学重点与难点：? 重点:学习生字词,朗读课文,理解课文内容。 ?难点:体会自然的美，为明白行为美的重要性做铺垫。 教法和学法设计:?? 读中感悟、读中积累、读中再现图画、读议深化主题、随文识字。? 教学准备:?课件、词卡、小船图片? 课时安排：第一课时? 教学过程：?课前谈话：? 1、?大屏出示谜语：“大王头上长两角。”打一字：（美）? 2、你知道生活中有什么美的东西吗？?（指名说）? 3、生活中不仅只有这些美，还有语言和行为上的美。比如说你对他人的一句“谢谢”，你弯腰捡起地上的一张纸片。正是因为有了这些美，才让我们的生活和环境更美。? 一、引入课题：? 1、瞧，你能发现这幅图美在哪里吗？（出示课文插图）（指名说）? 2、是的，这幅图最吸引我们眼睛的就是这美丽的山石和清澈的湖水。请大家齐读课题。 ?二、检查预习? 1、现在，请大家打开书129页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，标出课文的自然段。? 2、课文一共有几个自然段呢？ 3、请你读读这些词吧。? （出示课件：带拼音的词语，开火车读）? 两侧??卷起??欣赏??石龟??镜子??映出??变幻??表演?香蕉??扔向??跨步?去掉拼音你还会读这些词语吗？（请你们组开火车读，其他同学跟读一遍）?（出示课件：去拼音的词语）? 4、我把词语放到句子里了，你快读读吧。（生自由练读）??? 我找四个同学来读，其他同学请认真听。? 句子一：船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。?? 句子二：她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。? 句子三：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。??? 句子四：突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。?咱们班孩子的倾听能力真不错。? 三、学习第一自然段? 1、看，这清澈的湖水上行驶着的是什么呀？（船）（出示船卡、贴上）??? 课文是怎样描写这只游船的呢？请找到并读一读吧。谁愿意读给大家听？? （出示“船”）请用“船”组几个词吧。? ??仔细观察一下这个“船”，你发现了什么？（强调：左右结构、左窄右宽、横不出头、横折弯没有勾）师范写（舟字旁在左边，横上扬，不出头，横折弯，没有勾）? 请打开书131页，注意你们观察到的和老师提醒的地方，描一个写一个。? 2、?谁来指指船头的两侧在哪？（请生上来指）你带大家读读这个词吧。（生跟读，师贴词卡）? 看，这就是卷起的浪花。（出示词卡）请大家跟我边做动作边读读这个词。（贴词卡）? “卷”还不止一个读音呢（直接出示juǎn??juàn?）读拼音。? 请你试着填一填吧。（出示句子） eq \o\ac(○,1)、船头两侧卷（?????????）起白色的浪花。 eq \o\ac(○,2)、这张卷（?????????）子我做得很认真。? 3、多美的画面呀，让我们一起来读一读吧。注意重读蓝色部分的字，不拖长音。? 4、请看着黑板上的这些词，试着背一背第一自然段吧。? 5、通过你们的读，我感受到了这真是一池（师手指板书）生齐读“清澈的湖水”。 ?四、品读清澈：? 1、(出示课文插图)?小洁穿着红色上衣坐在船头，她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。她欣赏到了哪些风景呢？请自由朗读课文，用波浪线画出你找到的句子。（出示词卡：欣赏） 2、生汇报：?谁来汇报? A：山石?①?（生读句子）?②看，这边的山石像什么？?那边的山石像什么？?半山腰的石兔、石龟像什么？?③小船继续向前行驶，小洁还能看到怎样的山石呢？请你也来想象一下吧。?大屏出示句子：山石像一只正要跳起的青蛙。? 山石像____________的______。? 除了书上的句子，你还能说什么像什么呢？④这么多奇形怪状的山石，让老师也想和大家一起读一读，请你读红色部分的字，我读黑色部分的字。?请和你的同桌也这样读一读吧。? ⑤请你根据老师的提示和画面背一背这一句话吧。（自己背、指名背、齐背）?这么有趣的山石，真值得我们好好欣赏（读“欣赏”）?? 小洁还欣赏了怎样的美景？? B：湖水?①生读句子?瞧，这湖水就是一面大镜子。（出示词卡：一面镜子）?②这面大镜子有什么呢？（指名说）这就是“映出”，女生读、男生读。?③这清澈的湖水还能映出什么呢？?