语文人教版二年级上册26.《红领巾真好》.docxVIP

教学目标 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 1、认识8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 2学情分析 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。这篇课文短小,节奏欢快,学生学习很有兴趣。在有感情朗读的基础上,以问答、配乐的形式展开全文,给人以美感,指导学生深刻体会课文的内容。 3重点难点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 1、学习生字新词,朗读背诵课文,懂得保护鸟类,体会人与自然的和谐。 2、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 1、认识8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 4.1.2学时重点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 朗读背诵课文,懂得保护鸟类,体会人与自然的和谐。 4.1.3学时难点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 4.1.4新设计 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081550bd9b82308fft=2 \l ## 评论 26、“红领巾”真好 一、导入课题 1、小朋友们,请你们轻轻抚摸一下胸前佩戴的标志,它是我们少先队员特有的标志,它有一个光荣而又响亮的名字叫什么?(生答:红领巾)今天这节课我们就来学习第26课“红领巾”真好。(板书课题)请大家齐读课题。(生齐读课题) 2、提问:读了课题后你想知道什么?( “红领巾”为什么加了引号?“红领巾”指的是谁?是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?……)好,让我们带着这些问题走进课文去认识“红领巾”吧! 二、出示学习目标 请大家齐读本课的学习目标。 学习目标: 1、认识8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱。 3、有爱鸟,护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 三、检查预习情况 课前老师让大家先预习了课文及生字词,下面老师想检查下你们的预习情况,请同学们看大屏幕,上面的这些生词你们都认识吗?先小组内开火车读一读,看哪个小组读得又快又对。(生组内合作读) 出示我会读 叽叽喳喳 蓬 松 活 跃 扑棱棱 捕 捉 保 护 鸟 巢 崭 新 四、理解课文,指导朗读 1)出示导学提示一:课文中写了林中谁最快乐?从哪些地方可以看出来?林中谁最活跃呢?你又从哪里感受到了? 流程: 1、自由朗读课文2遍。 2、带着问题在书上找答案并画出来。 3、组内交流后准备展示。 展示:学习状态最佳者先展示 2)出示导学提示二:课文中的“红领巾”指的是什么?小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好” ? 流程: 1、自由朗读课文。 2、带着问题在书上找答案并画出来。 3、组内交流后准备展示。 展示:学习状态最佳者先展示。 3) 我会说假如你是一只小鸟,你想对“红领巾”说些什么呢? 4)拓展延伸除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物? 五、小结。 4.1.5教学活动