数学人教版五年级下册《图形的变换》教学设计.docVIP

五年级下册《图形的变换》教学设计 武安市实验小学 王广霞 教学目标： 1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移旋转的变换过程。培养学生观察、思考、动手操作、表达能力和合作交流能力。 3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。让学生体验成功的喜悦，体现数学在生活中的应用价值，激发学生爱数学、学数学的情感。 教学重、难点： 重点：体验图形的变换过程，并有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 难点：说出图形的平移或旋转的变化过程。 教具、学具准备：多媒体课件 小组一副七巧板 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们玩过拼图游戏吗？会用七巧板拼出各种图案吗？ 欣赏七巧板拼图（课件） 2、揭示课题： 今天我们就用七巧板来变换出美丽的图形（板书课题） 二、探究新知 课件出示例4 1、同学们请观察一下七巧板经过怎样的变换得到了一幅鱼图？（平移或旋转） 2、那请同学们自己动手来拼一幅这样的鱼图，你能吗？ （学生独立思考，动手操作，小组交流） 3、七巧板的每块板是如何运动到鱼图相应的位置的？（小组交流） 小结：鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。 请同学们根据自己拼出的鱼图，在书上87页鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，并标出每块板的序号。 学生独立完成后交流答案 师：还有其它答案吗？（指名说一说，课件展示） 那么每块板是怎样平移或旋转的？ 先在小组内交流，再集体交流 三、巩固提升 “做一做” 学生独立完成，并说一说是怎样想的。 四、拓展应用 欣赏七巧板拼图，小组用七巧板自由拼图