数学人教版五年级下册分数的意义和性质整理与复习助学案.docxVIP

分数的意义和性质整理复习助学案 陈伟 复习内容：第四单元 复习目标： 1、在复习分数的意义、性质等内容的过程中，梳理它们之间的联系和区别。同时让学生根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，构建知识网络，方便记忆各项知识。 3、在复习中练，在练中复习，不断提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力。 重点难点：知识的整理和综合运用 一、整理知识 （课前布置孩子复习本单元相关知识，把本单元学习的知识点按顺序有条理的写在A4纸上，并思考它们之间的联系，同时检查平时作业中的错题，想想是不是都会做了） 师：板书课题，请学生根据自己整理的知识点说说本单元学习了哪些知识。 师板书，并追问这个知识点你还知道哪些相关知识。 PPT适时出示相应练习，请学生完成。 1、分数的意义 表示把（ ）平均分成（ ）份，从中取（ ）份。它的分数单位是（ ），它包含（ ）个分数单位。 在数轴上它在哪里？，，呢？ 2、分数与除法的关系 也可以看作把（ ）平均分成（ ）份，表示这样一份的数。 一块3公顷的菜地，平均分成9份，每份是（ ）公顷。一本故事书有140页，一本漫画书有70页，故事书页数是漫画书的（ ）倍，漫画书页数是故事书的（ ）。 3、真分数和假分数 分母是8的所有真分数____________ 分子是9的所有假分数____________ =（ ）÷（ ）=（ ）……（ ）,化为带分数是（ ）2= EQ \F(( )×（ ）+（ ）,4) = EQ \F(( ),4) 4、分数的基本性质，询问怎么求最大公因数和最小公倍数。学生板演。 EQ \F(60,96) 约成最简分数，先找（ ），然后根据分数的基本性质，分子分母同时除以（ ），得最简分数( )。这时分子分母的公因数（ ），分子分母是（ ）关系。 EQ \F(7,12) 和 EQ \F(11,18) 通分，先找（ ），又叫两个分数的（ ），为了计算简便，通常找（ ），然后根据分数的基本性质， EQ \F(7,12) 分母扩大成（ ），需要×（ ），分子7也要×（ ），变成（ ），这时分数大小（ ）。 EQ \F(11,18) 分母扩大成（ ），需要×（ ），分子11也要×（ ），变成（ ）。 这时两个分数就可以比大小， EQ \F(7,12) ○ EQ \F(11,18) 5、分数和小数的互化 （1）小数化分数 0.7=（ ） 0.25=（ ）=（ ） 0.023=（ ） （2）分数化小数 EQ \F(3,4) =（ ）÷（ ）=（ ），还可以变成（ ），直接改为（ ）。 当分数是最简分数时，分母中只有质因数（ ）时，可以化为（ ）小数，这些分数可以根据分数的基本性质化成十分之几、百分之几、千分之几……，直接改成小数。如果有其他质因数则会化为（ ）小数，化为小数只能分子除以分母。 师：课前还让大家在整理知识点的时候想想这些知识点之间有什么联系？谁能说说？通分和约分有什么联系和区别？ 师：根据这些联系，我们可以把这些知识点构建成一个知识网络，方便记忆。 二、独立练习。 师：课前老师还布置大家检查基础训练上的错题，看是否都会了，现在老师想检验一下大家完成的怎么样？ 第一关 （1）1里面有（ ）个。2里面有（ ）个 （2）把一根2m长的木条锯成同样长的4段，每段是这根木条的 EQ \F(（ ）,（ ）) ，每段长（ ）÷（ ）=( )m= EQ \F(（ ）,（ ）) m。 （3）判断题。 分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ） 分数都比整数小。 （ ） 假分数的分子都比分母小。 （ ） 如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。 （ ） 分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（ ） 第二关 (1)、在下面的横线上填上适当的分数。 25cm=_____m 6500g=____kg (2)王师傅3小时加工零件16个，李师傅4小时加工同样的零件21个。他们做一个零件各需多少时间？谁加工得快？他们一小时各加工几个零件？ 四、总结 本节课你有什么收获？ 板书设计 整理和复习 分数的意义 分数的意义 分数与除法的关系 真分数 真分数和