原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
第 卷第 期 内江师范学院学报
29 11 No.11Vol.29
( ) ( )
2014 JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY 2014
、
机体 意义和逻辑
———论知识的三种结构及其教学策略
*
,
陈理宣 黄英杰
( , )
内江师范学院 教育科学学院 四川 内江
641100
: 、 , , ,
摘 要 主体化知识具有逻辑结构 意义结构和机体结构 三者既相互区别 又相互联系 整合统一于主体
。 , ,
生命实践活动本身 为此 有效的知识教学需要通过动手操作和问题解决引导知识的机体结构的建构 通过
, 。
叙事与体验教学引导知识的意义结构的生成 通过反思与发现引导知识的逻辑结构的构造
: ; ; ;
关键词 主体化知识 逻辑结构 意义结构 机体结构
: / /
DOI10.13603 .cnki.51-1621z.2014.11.026
j
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G40 A 1671-1785201411-0128-05
、 。
人的发展必然要以知识在人身上的主体化发展形 序性 可调节性和转换性组织特征 由于个体的人是
。 , ,“ ”, ,
式为内容 知识作为人的发展形式 在主体之内必然 在社会中成长的 是社会关系的总和 所以 客观世
( )、 ( ) ( 、 。
表现为精神的 siritual 身体的 bodil 和认知的 in 界 人类社会和人类心智结构是同构和同一的 在表
p y -
) , , 、
tellient形式 而前两种形式都不能脱离主体而单独 现形态上 人类文明发展表现为客观世界的结构 社会
g
,
文档评论（0）