同济大学教学改革研究与建设项目中期检查情况汇报.ppt

同济大学教学改革研究与建设项目结题验收汇报 项目名称 在材料学科金属功能与结构材料方向进行实验教学改革的探索和实践 项目的背景 材料学院金属功能与结构材料专业方向是04年才增设的一个专业向，每年仅招收15名学生。作为一个新增的专业方向，其学生培养模式尚在不断地完善当中，加上学生人数少，人均占有的实验资源使得在他们当中开展设计综合性实验的新型实验教学成为可能。开设“综合实验”能将本学科以及相关学科的知识综合起来，从而有效地培养学生的创新意识、提高其综合素质。这一新的实验教学尝试，对促进我校材料实验教学的发展有着一定的推动作用。 立项目标 本课题在分析金属材料工程专业现行实验教学内容和模式的基础上，探索一种既能保证现行本专业、实验课教学大纲的完成，又能使学生在综合应用知识、独立解决问题和创新等能力方面得到系统训练，并能培养学生的综合素质以及提高学生的创新能力的设计性综合实验。 项目内容与方法 开设综合设计实验的基本思路是，实验内容应体现金属材料专业特色，接近工程实际，并融进材料工程的新方法、新技术，使实验有新意、能真正体现“设计综合性”的特点；研究对象应尽量做到知识性、实用性和趣味性的统一，提高和培养学生的实验兴趣；实验的内容、时间安排等，应与其它课程和实践教学环节衔接，并紧密结合，避免脱节和不必要的重复；实验的实施，要安排足够的时间，突出学生在实验中的主导地位，发挥教师的引导作用；以提高实验质量和效果。 项目内容与方法 在大三第二学期，进行传统的实验教学。 （此阶段将原先的专业实验进行精简压缩，把需在一年中做完的实验精简后放到一个学期将其完成。这个阶段将安排十个专业实验（自编实验教材），其内容涉及到材料设计、材料制备和材料表征等各个方面，主要目的是培养学生的基本实验操作能力，完善其实验基础知识，为学生进行综合实验设计打下坚实的基础。 项目内容与方法 在大四第一学期，进行综合设计性实验教学。 确定两个综合设计性实验，分别为“有色金属相变的研究方法和纳米晶软磁材料的成分设计、制备工艺、性能研究及检测方法”实验内容主要包括三大模块： 1、材料成分设计模块； 2、材料成形及成形后材料处理模块； 3、材料性能测试、显微组织观察模块； 实验具体实施过程 （1）教师发实验提纲，介绍实验研究对象。提纲包括：实验目的、实验要求和必要的提示。提示主要包括部分思考题、必读参考书和文献、用于网上搜索的关键词等。 （2）将研究对象相同或相近的同学分成一组，一般要求3～5个学生为一组完成综合实验。每组有一个项目负责人，全盘负责实验过程的协调，与教师的沟通等。这样，有利于培养学生的责任心和团队合作精神。 实验具体实施过程 （3）查阅文献和确定实验方案。根据使用性能要求，在查阅文献资料的基础上，初步进行材料设计和选择、成形方法及成形后处理方法的选择。教师评阅后，师生共同讨论，确定实验方案。 （4）根据第3步确定的方法进行实验研究。 （5）师生共同对综合实验全面总结。不仅要对学生已做的实验结果总结，还要指出实验的不足和今后的改进方向，从而起到提高的作用。同时，教师通过实验前准备、操作过程、实验报告质量等方面综合评定实验成绩。 项目完成情况 项目自开展以来，已在材料学院04级和05级两届金属材料专业本科生的专业实验课程中加以实施，基本完成了项目的各个内容，并取得了良好的效果。 学生实验课现场 学生实验课现场 学生实验报告 主要成果 重新设计了实验课程体系，完成新实验教学大纲的修订，自编了新实验课教材。 主要成果 通过实验课改，04级和05级两届金属材料专业本科生在实验设计、实验操作和实验观察检测等一系列综合能力上得到了很大的提高，为以后的毕业设计和进一步深造打下了坚实的基础。 依托本项目的实施，并结合各个专业老师的科研项目，我们已在金属功能与结构材料专业方向初步建立起学生科研平台，通过课题支撑、师资支撑和实验室支持等各项工作的实施，形成本科生科研的长效机制，已经取得了很好的效果，多位学生已发表了多篇研究论文并在多项本科生科研赛事中获奖。 学生在各项科技赛事当中所获奖项 张亚萍（04金属）等的“新型超轻量、易洁净、防火泡沫铝材料的制备与应用研究”在2007年全国挑战杯的校内选拔赛中，获得二等奖的良好成绩。在随后的同济大学校外科技行动计划当中，又成为三个一等奖作品之一； 江瀚（04金属）等的“微型非晶纳米晶贴片电感”获2007年度同济大学校外科技行动计划支持； 付沛（04金属）等的“新型汽车尾气催化处理器”获2007年度同济大学校外科技行动计划支持； 张瑜（05金属）等的“非晶纳米晶软磁合金的热处理工艺研究”获同济大学-巴斯夫优秀科技论文竞赛三等奖； 孟杰（04金属）等的“快速凝