2017-2018学年广东省汕头市金山中学高二下学期期末历史试题（解析版）.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 2017-2018学年广东省汕头市金山中学高二（下）期末历史试卷 一、单选题（本大题共32小题，共32.0分） 考古资料表明，西周时期，一些异姓诸侯国虽然远离王畿地区，但是其青铜等器物，在形制、纹饰和工艺风格上也都与周王朝表现出较强的一致性。这主要说明当时（　　） A. 礼乐制度日渐受各诸侯的冲击 B. 工官制实现了礼器标准化生产C. 分封制有利于中原文化的传播 D. 华夷观念推动民族间文化交流 【答案】C 【解析】根据题干材料“在形制、纹饰和工艺风格上也都与周王朝表现出较强的一致性”可以看出分封制有利于中原文化的传播，故C项符合题意；ABD三项都与题意不符。故选：C。本题主要考查西周的分封制，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。本题旨在考查学生对西周分封制的了解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。 “盖内外官制同一系统，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事…而御史与监，则纠察此治民、治军之官者也”这种政治现象应该是（　　） A. 秦代垂直管理的特征 B. 汉朝内朝外朝的体制C. 唐代三省分工的具体化 D. 宋代机构臃肿的写照 【答案】A 【解析】结合已学知识该材料体现的是秦代的中央集权制度，秦朝地方郡守、郡尉、郡监御史隶属于中央的丞相、太尉、御史大夫，从而实现了中央对地方的垂直管理，故A项正确；BCD与材料所体现的时间不符合，故排除。故选：A。由“丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事…而御史与监，则纠察此治民、治军之官者也”结合已学知识可知，材料体现的政治现象应该是秦代。本题主要考查的是对材料的理解分析能力。秦始皇首创的皇帝制度，体现了皇位世袭和皇权至上。秦始皇统治时期，全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。秦始皇建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。秦朝中央的主要官职，相互配合，彼此牵制，也在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。秦朝通过郡县制，形成了从中央到地方的垂直管理体系，实现了对地方政权直接有效的控制。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 下表是汉代有关农业生产的文献记述。据此可认定的历史事实是（　　） 记述 出处 “是故身率妻子，戮力耕桑，灌园治产，以给公上。” 《汉书?杨恽传》 “因释耕于晚上，而妻子耘于前。” 《后汉书?逸民》 “立春东耕，为土牛象人，男女各二人” （东汉）王充《论衡》 A. 汉代铁犁牛耕技术已推广 B. 精耕细作农业得到发展C. 家庭农业生产模式已形成 D. 男耕女织生产形式确立 【答案】C 【解析】A．材料不是侧重于牛耕技术的推广。B．材料只能看出夫妻共同劳作的特点，体现不出精耕细作的技术。C．从材料可以看出，夫妻共同劳作，而且有明显的分工，说明家庭农业生产规模已经形成。D．材料看不出手工业的发展特征。故选：C。本题主要考查古代农业的发展，要求学生结合中国古代农业发展的过程和产生的影响来分析。解答本题，要搞清楚中国古代农业技术以及耕作方式的发展历程，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。 汉代太学的教师均称为“博士”，东汉光武帝“立五经博士，各以家法教授”。他们分别教授《施氏易》《孟氏易》《京氏易》《欧阳（尚）书》《大夏侯（尚）书》《小夏侯（尚）书》《齐诗》《鲁诗》《韩诗》《大戴礼》《严氏春秋》与《颜氏春秋》，史称“五经十四博士”。材料放映了（　　） A. 儒学思想的正统最终确立 B. 当时学术氛围比较宽松C. 儒道思想互相借鉴与融合 D. 百家争鸣的局面再次形成 【答案】B 【解析】A．材料只反映了当时太学在教授儒家经典，并没有反映出儒学思想正统最终确立。B．从材料中可以看出儒家五经的版本种类非常多，而太学兼容并包，说明当时的学术氛围比较宽松。C．材料中没有反映出儒家和道家思想的结合。D．百家争鸣是中国春秋战国时期的文化繁荣现象，你汉武帝时期没有再次出现，。故选：B。主要考察汉武帝时期儒学思想发展的内容，要求学生结合汉武帝尊儒的措施来分析材料。汉武帝时期，为了加强专制主义中央集权，巩固大一统，在思想上采取罢黜百家独尊儒术的措施，启用儒家知识分子参政，用儒学作为选官的标准，在学校教育中以儒学为主要的内容，这一系列措施都促进了儒学的发展，使儒学成为中国古代正统主流思想。 如图，唐玄宗开元年间将10道析分为15道，其中山南道两分为山南东道、山南西道，江南道三分为江南东道、江南西道、黔中道，以适应监察事务繁重的需要。这一变化主要是由于（　　） A. 南方经济的发展 B. 藩镇势力的扩大C. 海上丝路的开通 D. 君主专制的加强 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，依据材料“唐玄宗开元年间将10道析分为15道，其中山南道两