数学人教版五年级下册《折线统计图》教案.docxVIP

《折线统计图》教学设计 李兆南纪念小学 黎望东 教学内容 人教版五年级下册P104页《折线统计图》 教学目标 1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。 2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制折线统计图。 3、能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力；能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。 教学重点 认识复式折线统计图，了解其特点，能对数据进行简单的分析和预测。 突破方法 让学生通过观察、比较和操作，在解决问题的过程中体会复式折线统计图的特点。 教学难点 能根据复式折线统计图进行分析和预测。 突破方法 结合具体的问题，引导学生从复式折线统计图中获取尽可能多的信息，并根据获取的信息对相应的的问题进行分析，并做出合理推测。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：常规学具、不同颜色彩笔 教学过程 一、情境引入 师：同学们都喜欢机器人吗？自己动手制作过吗？其实，在中国，有很多像你们一样的爱动脑筋爱动手的孩子，都在尝试设计和制作机器人。不信，请看下面这个统计表。这是2006～2012中国青少年机器人大赛参赛队伍支数情况统计表，老师呀，根据这个统计表做了一份统计图。请看——（出示条形统计图）。你能从中获得什么信息？回忆条形统计图的特点。 二、探究新知 （一）为了更明显的看出2006～2012中国青少年机器人大赛参赛队伍支数增减情况，我们来学习一种新的统计图。 1.出示折线统计图（板书标题：折线统计图） 2.说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？ 3.统计图上的各点表示什么意思？ （二）分析折线统计图 1.小组讨论：折线统计图有什么特点？ 2.小组交流汇报讨论结果。 3.师带领学生从点和线两方面分析总结折线统计图的特点。 （1）师：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？（板书：点表示数量的多少） （2）我们明明用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图，说明这些线段中肯定藏着一些奥秘。 （3）观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？ （板书：线表示数量的增减变化） （4）师小结：折线统计图既能表示数量的多少，又能清晰地表示数量的增减变化情况。 （三）画折线统计图（课件展示） 1、师示范画折线统计图，提醒学生注意要点：描点、标数据、连线。 2.学生练习画折线统计图 中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素。下面是一个小组调查的2001—2010年上海出生人口和死亡人数统计表。请同桌两人分别画出这两组数据的折线统计图。 （学生独立画、展示） （四）教学复式折线统计图 1. 小组讨论：如果要看出生人口数和死亡人口数变化情况，该怎么办？分别出示上海出生人口数和死亡人口数统计图。 2. 提问：请比较出生人口数和死亡人口数变化情况。怎样才能更方便地比较呢？ 3. 学生讨论汇报。（展示学生绘制的复式折线统计图，教师点评） 4. 指出复式折线统计图的标题和图例在制图中一定要有，并出示复式折线统计图。 5. 复式折线统计图与单式折线统计图与什么不同？ 复式折现统计图可以更方便的分析两个数量增减变化情况。 6.根据复式折线统计图回答问题 （1）观察复式折线统计图，你说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？ （2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ 三、知识巩固 教材P109第4题 四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 板书设计 折线统计图 描点 标数据 连线 点表示数量多少 线表示数量增减变化