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数学人教版五年级下册《探索图形》导学案
《探索图形》导学案
五年级数学下册《第三单元长方体和正方体：综合与实践 探索图形》
课型 新授 执教：路艳平
【教学内容】
表面涂色的正方体(教材第44页探索图形)。
【教学目标】
1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。
2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。
3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，体验学习成功的愉悦，树立学好数学的信心。
【重点难点】
找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。
一、【复习导入】
1.正方体的面、棱、顶点各有什么特征？
2．用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体，说一说每个大正方体分别是由多少块小正方体组成的？
二、【探索规律】
1.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色，需要多少个小正方体？你觉得这些小正方体有什么特点？
2．用棱长1cm的小正方体拼成棱长为3cm的的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色。
（1）需要多少个小正方体？这些小正方体，都有什么特点呢？
（2）提出问题：其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个？
(3)三面、两面、一面涂色的小正方体各在原正方体的什么位置？
请大家小组讨论交流。
3.如果拼成棱长为4cm、5cm的大正方体后，需要多少个小正方体？其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个？
（1）学生借助直观图独立思考，解决拼成棱长为4cm的大正方体的问题。
（2）分类汇报交流。
①三面涂色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②两面涂色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③一面涂色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）独立解决棱长为5cm的大正方体问题。
4.发现并总结规律。
棱长为3
棱长为4
棱长为5
棱长为n
三面涂色
两面涂色
一面涂色
如果把棱长为n的大正方体涂色切割，三面涂色、两面涂色、一面涂色的小正方体各有多少个？
5.利用经验自主探究没有涂色的小正方体与原来大正方体的关系。
（1）没有涂色的小正方体有多少个？
（2）讨论方法。
（3）学生自主探究，并填写表格。
（4）展示汇报：没有涂色的小正方体的个数是＿＿＿＿＿＿个。
三、【课堂作业】
完成教材第44页第(2)题:数正方体的个数
四、【课堂收获】 通过今天的学习你有什么收获？
五、【课后作业】 完成练习册中本课时练习。
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