数学人教版五年级下册《通分》的教学设计.docVIP

课题 通分 课型 新授课 备课人 彭辉平 执教时间 4.6 教 学 目 标 知识 目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 能力 目标 能正确地把两个分数通分。 情感 目标 培养学生初步的分析、综合和概括能力。 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、复习引入 　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。 　　12和8??? 8和9??? 9和45 　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。 ?????? 二、创设情境 教学例4：小明和奶奶把菜地的 种上了油菜，把菜地的 种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？ 提问：这两个分数你会比较它们的大小吗？ 3.通过比较这几组分数的大小，你发现了什么？ （板书：分母相同的分数，分子大这个分数就大） 4. 4. 夏季的时候，小明和奶奶把菜地的 种上了黄瓜，把菜地的 种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？ 7 3 8 3 5. 5. 先自己比较一下 和 的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。 8 3 7 3 7.比较下面每组分数的大小 8. 提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？ （板书：分子相同的分数，分母小的分数大。） 9. 小练习： 在 中填上“＞” “＜”或“=”。 三、探究通分方法 　　　1．教学例题5： 　　出示图例。 　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 　 2. 讨论再汇报交流。 ①通过画图解决问题。 ②化成同分子的分数比大小。 因为： 所以： ③化成同分母分数后比大小。 因为： 所以 4.小结： 在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。 5. 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？ 6. 同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。 四、巩固练习 2.把下面每组中的两个分数通分。 拓展应用 引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。 总 结 今天我们研究了通分，你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？ 作业布置 第75页练习十八，第1题、第2题、第3题、第4题。 板书设计 通 分 例4、比较和的大小。 例5、 因为，所以