语文人教版二年级上册18课 称赞.docVIP

人教版语文二年级上册第四单元 １８课　称赞 执教：南沙小学 徐俊 【教学目标】 1、欣赏中国汉字之美，激发学生热爱汉字的情感。 1、抓重点词理解课文。积累语言。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人的优点。 【学习重点】抓重点词理解课文。积累语言。 【学习难点】体会称赞带来的快乐，善于发现别人的优点。 【课前准备】头饰、苹果、百香果、课件 【教学过程】 师生互动，导入新课 夸学生 师：你坐得真端正！你今天穿的衣服真整洁！（从上课坐姿、仪容仪表等方面夸奖。）师：孩子们刚才我对大家所说的话可以用一个词形容就是：（生答）称赞 今天我们继续学习第18课称赞 。 板书课题：18 称赞 2、复习生字、词语 导入：清晨，小刺猬去森林里采果子。同学们我们和小刺猬一起去采果子好吗？ （1）复习生字词语 课件出示生字苹果：刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留（点名读、齐读） 课件出示词语苹果：刺猬、板凳、留下、粗糙、但是、傍晚、椅子(开火车读、齐读) 相机说出“称赞”语。如：你的字音读得多准啊！你的声音真响亮！你读得真熟 练！你的声音真好听！ （2）欣赏生字“采”。指导书写 过渡：孩子们有些生字我们不仅要会认还要会写会用。接下来我要给大家带来一个字，请看 出示课件：“采” 学生表演“采”字。分析字形，理解字义，区分“菜”、“踩”。 出示课件：“采”的演变过程，欣赏“采”字的笔画与间构之美。 指导书写。师：纤纤玉手采摘树上的果实或者嫩芽，树上的枝条在微风中飘荡。你们看，这一撇一捺就写出了这个字的动态之美。 师小结：孩子们，中国的汉字美不美？（生答）美得就像一幅画！ 创设情境，品读课文 过渡：孩子们让我们从优美的中国汉字里走出来，一起走进这个故事。 （一）学习小刺猬对小獾的称赞 1、 大家回忆一下课文中谁称赞谁？生答 师相机板书：(贴图)书写：小刺猬 (贴图)书写：小獾 2、 课件出示自学提示 ①找出小刺猬、小獾互相称赞的句子，并用“—”划出来。 ②自由读一读称赞的语句。 3、 交流 课件出示句子： 1、他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 2、小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” ①小组合作学习。 课件出示：句子：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 讨论：请联系上下文思考小獾能干在哪里呢？“一个比一个好”说明了什么？（可以抓关键词来理解句子。） 点名读（读出称赞的语气了吗？） 师生对话 师：小獾能干在哪里？（生答）认真 师：请你从文中找出来。生答 课件出示：第二自然段 已经 粗糙 很认真（字体红色） 师：已经说明了什么？（生答）认真有耐心。你能把小獾认真有耐心的样子读出来吗？点名读 师：很认真说明了什么 ？生答 没有放弃。你能把他很认真的样子读出来吗？ 点名读 师：粗糙是什么意思？哪些东西也很粗糙？生答 课件出示：粗糙的物品 师：当小獾看到连续三个很粗糙的小板凳时，他自已又是怎样想的呢？请你从文中找出一个关键词。（生答）泄气 课件出示：小獾拉着小刺猬的手说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点心意，收下吧。” 师：泄气是什么意思？生答并表演 师：即便是这么粗糙的小板凳还是得到了小刺猬的称赞。 课件出示：1、他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 点名读、分角色读 师：小刺猬的称赞给小獾带去了什么？（生答） 自信 相机板书：有了自信 4、词型练习：像这样“一个比一个好”的词还有哪些？生答 课件出示图片与词型： 一个比一个好 一棵比一棵壮 一次比一次快 一年比一年喜 一会比一会快 一只比一只小 师小结：孩子们，就在小獾有点儿泄气的时候，是小刺猬的称赞帮助他找回自信。过渡：接下来我们一起看看小獾又是怎么样称赞小刺猬的？ （二）学习小獾对小刺猬的称赞 课件出示： 小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 学生表演读 师读陈述的语言 生：留下吧！这也是我的一点儿心意！ 生读：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 朗读指导 师：你能表演一下“闻了闻”的动作吗？怎么样？（生答） 很香 你觉得了（生答）香极了！ 师：能用你的表情和朗读来告诉大家你闻到的苹果有多么香吗？ 语言文字运用 像这样“闻了闻”的词文中还有吗？请找一找并“ “○”圈出来。 课件出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 师：仔细地看了看，说明了什么 ？生答：小刺猬看得很认真。 这样的词你还能说几个吗？ 生答： 课件出示：闻了闻、看了看、想了想、瞧了瞧 ②填空 接过 闻了闻，说：“你