语文人教版二年级上册20纸船和风筝.docxVIP

纸船和风筝(第二课时) 横县平马镇苏安村委小学 姚开程 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受心情的变化，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点 感受心情的变化，体会松鼠和小熊的友谊。 教学过程 复习导入 出示“我会读”孩子们词语朋友要考考我们啦，你们做好了准备吗？好，我们一个大声读，一个小声读行吗？词语大家都读得这么棒了，相信大家在课文的学习中一定会表现得更出色的。 上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢？你们知道他们俩住在哪儿吗？朗读第一自然段。 二、学习课文，感悟内容 (一）学习2——6自然段。 （1）了解课文大意。 我们知道松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧! 谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？ 教师小结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。 （2）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。 他们俩收到对方的礼物，可高兴了!你们看小熊乐的，你想说点啥？（出示图1）　　　　 出示第3自然段，指名读。 说说吧，小熊为啥就乐成这样？（生说） 过渡：这可不是一般的礼物。这纸船是松鼠自己折的，松果是他自己摘的，还是他最爱吃的，纸条上的话是他自己想的。难怪会让小熊乐坏了呢！你能把小熊乐坏的样子读出来吗？（生读） 从你的脸上就能看出来，你真是“乐坏了”。不光小熊“乐坏了”，松鼠也“乐坏了”。出示第5自然段。（生读） （3）配乐朗读3、5自然段，体会友谊带来的快乐。 松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧!。 （4）区别“漂”和“飘”。 在读课文的过程中，我还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？（课件出示两个句子。） 纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。 教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。 （二）学习7——11自然段。 过渡：是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友。给他们俩带来多少快乐呀！（忧伤的音乐响起，出示第七自然段，教师深情朗诵）可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。 1、小熊、松鼠，此刻的心情怎么样？（很难过）能告诉我原因吗？ 2、让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读8、9两自然段。） 3、原来它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢？(生答) 过渡：噢，原来是这样啊! 虽然它们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊!是呀，松鼠孤孤单单地爬上屋顶上，看看满屋顶的纸船，望望空荡荡的天空，他流下了眼泪。松鼠再也受不了啦……（生读） 他们和好了吗？齐读最后一段。 是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会怎样呢？(课件出示图3)? 三．拓展延伸 小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会。）纸船和风筝带着问候，带着祝福，让小松鼠和小熊成了好朋友；后来，又带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚重新架起了一座七彩的友谊长桥。这个故事让我们深深地感受到：真情是多么可贵，它可以使人学会宽容，学会谅解，懂得真正的爱。让我们来唱首歌庆祝一下我们的收获吧！《找朋友》（放音乐） 四 、作业 1、用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意。?