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数学人教版五年级下册2的倍数特征
2的倍数的特征
学习目标： 1、掌握 2 的倍数的特征。
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
3、能运用这些特征进行判断。
学习重点、难点：1、2 的倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念。
实物准备：
学习流程：
一、导入:我们班要参加乒乓球赛，为了取得好成绩，几个人一组比较合适？分1组、2组、3组、4组各需要几人？怎样列式？
2×1 2×2 2×3 2×4
参赛人数与哪个数有关系？有什么关系？
二、导学
活动一：复习准备
活动任务：提问：① 说出 20 的全部因数② 说出 5 个 8 的倍数。
③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？
活动流程
1、明确任务：完成上面的问题
2、自主学习：独立完成问题。
3、小组讨论：说说你是怎样做的？
4、展示分享：一个小组展示分享，其他小组补充。
活动二：认识2 的倍数的特征。
活动任务：看P9页主题图：1—100
活动流程
1、明确任务：看P9页主题图：1—100把2的倍数框起来。
2、自主学习：独立完成表格，仔细观察2的倍数，你发现了什么？
3、小组讨论：它们个位上的数有什么特点？（ 个位上是 0，2，4，6，8。）
4、展示分享：一个小组展示分享，其他小组补充。
5、验证发现：请任意写出两个个位上是0、2、4、6、8的数，用算式进行验证，看看符不符合这个特点？
活动三认识偶数和奇数
活动任务：说一说为什么是偶数或奇数。
活动流程
1、自主学习：独立看书，回答上面的问题
2、小组讨论：P9做一做。说一说为什么是偶数或奇数。
3、展示分享：一个小组展示分享，其他小组补充。
得出结论：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。不是2的倍数的数叫奇数。奇数、偶数在我们日常生活中习惯上称它们为单数、双数。）
4、梳理提升：① 说出 20以内的偶数。
②50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？
三、导练：练习三-----------1.
四、导结：这节课我们学习了哪些知识？
板书：
2的倍数的特征
各位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数-----------偶数
各位上是1、3、5、7、9的数不是2的倍数-----------基数
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