语文人教版二年级上册《假如》 教学设计.docVIP

小学二年级语文《假如》教学设计 白水完小 蒋丹薇 教学目标： 知识与技能： 通过自主学习和循环复习，会认“良”等九个生字，会写“寻”等八个生字，培养学生的识字和写字能力。 过程与方法： 1、通过自主、小组合作学习，抓住重点词句理解课文内容。 2、能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 情感态度与价值观： 1、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。 2、培养学生的说话、写话能力。 教学重点： 1、识字和写字。 2、通过对重点词句的品读理解，从而获得对课文有自己独特的感受和体验。 教学准备：幻灯片课件 教学过程： ? 第二课时一、复习导入1、检查学生学习生字、新词情况。2、小作者想用马良的神笔画什么呢？今天，让我们一起来学习第23课《假如》。3、板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知。1、听读课文，想：小女孩给谁画什么东西？（教师范读）2、汇报情况。教师根据学生的回答相机板书（小树、小鸟、西西用简笔画方式板书）： ?小树 红红的太阳? 小鸟 好吃的谷粒 ?西西 一双好腿3、学生用自己喜欢的方式自读课文，要求：读准生字新词的读音，把课文读通顺，圈出生字。4、学生小组合作学习生字。① 自学生字，同桌互相检查。 ②小组读生字、词语卡片。 ③给生字“找朋友”组词。 ④小组内说说自己是怎样记住生字的。5、检查生字新词的学习情况（课件出示生字新词）。① 开火车读生字卡片 ②齐读词语卡片 ③交流识记生字的方法 ④玩“摘生字苹果”游戏，比一比谁得到的★最多。 三、正确、流利地朗读课文。 指导朗读： 1、由重到轻，语速由快到慢，给人造成悬念。 2、注意文中需要重读的词语。 3、学生练习朗读 四、拓展练习，写话训练。1、小女孩只有三个愿望吗？你从哪里看出来？ 2、观看一些图片，谈谈感想。3、假如你有一枝马良的神笔，你要给谁画什么？请你说一说，用下面的形式写一写，多写几个小节你也能成为小诗人。假如我有一枝马良的神笔我要给＿ ＿＿画＿＿＿ ＿＿＿＿ 4、自己动手写一写，与小伙伴交流评价。5、展示点评写话作业，看看你能得到几颗★。五、总结全文。 小朋友们，虽然我们手中没有马良的神笔，但是每个人都有一颗善良的心，都有关爱他人的愿望，我们每个人都献出一份爱，世界将变得更加美好。我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天！