语文人教版二年级上册26　“红领巾”真好.docxVIP

授课年级 二年级 主备人 罗晓岚 课题名称 26、“红领巾”真好 课型 新授 学习目标 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重难点 正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 　　　　　　　　 教学过程 一、创设情境，导入新课 小老师：同今天，我想带大家去树林里郊游，你们想去吗？（想！）那就跟我一起出发吧！（郊游欢快音乐）小朋友们，你们听，林中格外热闹，那是什么声音？（播放鸟鸣声）（大家：是山林中清脆的鸟叫声！） 小老师：是呀，那是小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”今天我们就来学习《26“红领巾”真好》，请大家跟我一起读课题。 【出示课题，生齐读课题，引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。师范读课文，生回答。】二、夯实基础，复习字词 小老师：小朋友们，小鸟可欢迎我们的到来呢！我们一起把这些小鸟的名字叫出来好吗？我想把这些鸟儿的名字发给你们，你们带着大家读出来吧。（派发词语卡片给每个学生，给到的学生带读词语。） 大家读得真好，小鸟很愿意和你们成为好朋友。请大家再跟我读一遍吧。（小老师带读PPT上的词语） 三、初读课文，读准字音 小老师：同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，相信你们一定读得很好，不信你试一试。（自由朗读课文） 四、自悟课文，披文入情 师：刚才同学们读得这么带劲，我知道你们都非常喜欢小鸟。把你喜欢小鸟的句子或词语，读出来吧。（出示课件美丽的正在飞行的快乐的小鸟） 【板书出示：快乐、活跃 小鸟】 你从哪些地方看出这群小鸟很快乐很活跃？（蹦蹦跳跳、叽叽喳喳……）你们能加上动作演一演这只快乐活跃的小鸟吗？【 找同学上台表演，评选“最快乐的小鸟”。】（挑战读） 师：你们告诉我，小鸟们在忙什么呀？（大家：捕捉害虫。） 刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧（奖励小鸟）【当小老师领做动作读第二小节，评选“最活跃的小鸟”。】（挑战读） 师：你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？（“红领巾”们。） “红领巾”们要去哪里呀？做什么呢？ 听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：“红领巾”真好！做动作有感情的朗读第三小节。（分角色读、挑战读等。） 孩子们，当我们在放鸟巢的时候，在另外一片树林里，却出现了这样的场面。（课件出示小鸟被捕或杀害，树林被破坏的图片。）看了图片，你想说什么？（各抒己见） 同学们都是爱鸟护林的小卫士啊，那我们就把小鸟们都放归大自然去吧！【黑板贴小鸟、鸟巢、树木等。】五、拓展延伸，升华主题。 相信同学们读了这首诗歌后一定有所收获的，现在请小组讨论，选择其中的一个来展示吧。1、说一说：你想对破坏树木或者捕鸟 的人说点什么？ 2、做一做：给树林做一个警示牌。 3、写一写：写一份关于爱鸟的倡议书。 4、唱一唱：唱一首关于小鸟的歌曲。 5、照一照：仿照课文的模式，写儿歌。 板书设计： 26 “红领巾”真好 快乐 小鸟 活泼 请爱护小鸟 最早 “红领巾”