实验管理课件..pptVIP

小学科学管理与实 验 简明培训 一、实验工作的重要性 .是新形势下课程改革的重要组成部分。 .是倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，提高学生获取新知识能力，培养学生分析问题、解决问题能力，交流合作能力，独立思考能力和创新意识能力的重要途径。 .实验装备管理水平体现在实验教学环境、实验教学条件、实验教学保障等方面，直接影响着实验教学质量。 二、实验装备管理培训的紧迫性 *两个问题不容忽视：一是教育科技新产品超前于传统的教育装备配备产品；二是教师的实验操作技能水平和实验管理水平与当前的教育装备水平不能相适应。 *新课改下的实验教学:随着高考制度的进一步改革，新课改的不断深化，中小学实验教学的内容和形式都发生了很大的变化。除中学物理、化学、生物，小学科学等常规实验外，从内容上增加了天文、地理、科技、电子实验等。从形式上增加了探究实验、开放实验、课外实验等。 *中小学实验管理、实验教学的六个主要环节，就是“建（建设）、配（配备）、培（培训）、管（管理）、用（应用）、研（研究）”。政府、教育行政部门抓“建设、配备”，电教装备部门抓“培训、管理”，学校抓“应用、研究”。 三、培训的依据 《实验室建设管理手册》、《教育行业标准》、《中小学教室设备规范图册》、《农村中小学建设标准》、《中小学实验室管理暨现代教育技术装备》。 四、培训方法 *简明实用的原则 *处理好规范要求（本本主义）和实践总结（经验主义）的关系 *讲清“果”、“因”关系，知道要求这样做和为什么这样做 五、培训内容 （一）实验室的布局与基本设施要求 1、标准实验室的基本要求 （1）实验室： 小学（45—48座）10.56*6.96米。约73.5平方米，人均使用面积1.63平方米 （2）实验桌： 小学—1.1*0.55*0.7（米） （3）演示台： 小学—1.8*0.6*1.0（米） （4）讲 台： 小学—4.0*0.65*0.2（米） 黑板下沿与讲台的距离：小学0.8-0.9米。 （5）黑 板： 小学—3.6*1.1（米） （6）座距：小学0.55米 （7）道距：与实验桌排列方式有关。 （8）前排学生桌前沿与黑板的垂直距离为2.5米。 在这里应当强调三点： 一是当前由于基层学校有的是原教室改造成的实验室，面积比较小。但前排学生桌前沿与黑板的垂直距离不应小于1.8米，黑板左端与前排最右边学生的夹角不得小于30度，以保证学生能看清板述。 二是由于实验室面积小，班额大，达不到基本要求者，就要考虑多种实验桌排列调整方案，以最大的限度靠近标准要求。 三是讲台以长方形 为宜。不宜为 ，也不宜为 。前者不便于现代装备的安装（或存放相关的教室用品），后者占用空间太大，不便于学生的出入。 2、实验室布局的基本要求 （1）科学实验室应设置在一楼（便于进、排水，排废气）。 （2）实验室、准备室、仪器室应相邻布局。且实验室分两边，准备室、仪器室在中间（或就近），忌远距离分离或上下楼分离。准备室、仪器室与实验室之间要有通道，且靠近讲台右侧一端。 （3）实验室不宜配玻璃台面（冬天太冰）。 （4）通风换气：宜建地脚换气式（高中有机实验多，初中、小学无机实验多。且可节约资金）。 3、实验室设施要求 （1）窗帘：单色素雅，质地优良（切忌大红大绿）。窗帘大于窗孔四周各10厘米（忌落地式窗帘）。专用实验室、美术室、计算机室等应选用专用新型遮光窗帘（普通式、百叶左右式、百叶上下式）。 （2）实验室照明（电棒） 功率：40瓦为宜 高度：灯管离桌面应大于1.7米，小于1.9米。忌吸顶安装照明。 方向：灯管垂直学生座向。若为标准实验室，应有两根平行板述灯。 （3）电路 装有离合总开关，并有漏电保护功能 （4）墙壁 顶部、四周上墙为白色 墙裙的高度：小学1米。墙裙的颜色：以浅蓝色、浅米黄色为宜。 地脚：水泥地脚铁锈棕色为宜;瓷砖地脚以深色为宜。 门槛：门、通道均无门槛。门应向外开。 （5）消防 配沙桶，置入干细沙和小铲，放置在实验室和准备室。沙桶为红色（警示）。配字：消防沙桶（醒目）。 配灭火器（不宜过大），在准备室和仪器室悬挂置放。 （6）卫生 实验室、准备室配脸盆、毛巾、绿色或蓝色污桶。 （7）通风换气 若初中化学实验室和准备室使用抽风换气式，宜在进门的另一侧窗下方（实验室2个，准备室1个）离开地面15公分处打一园洞（减小面积，遮挡尘土），装铁质带叶片的工业换气扇，里外装