语文人教版二年级上册《秋天的图画》 稷山县太阳乡第一小学 韩廷娟.docxVIP

《秋天的图画》教学设计 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 教学目标 1、认识“图、梨”等八个生字； 　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 4、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽 教学重点： 1、识字。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 1、将自己的情感通过朗读体现出来。 2、引导学生理解体会“勤劳的人们画出秋天的图画”这句话的含义。 教具准备：生字卡片、各种水果、秋天的落叶 教学流程 　　一、谈话导入，激发兴趣。 【师：同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢？用上你以前学过的描写秋天的词语说说吧，注意语言要简单明了。】（学生说说自己眼里的秋天） 【师：是啊，秋姑娘一路高歌，带着丰硕的果实，笑着向我们走来了，她走到哪里哪里就成了一幅美丽的图画。今天老师就带领大家走进人教版二年级语文上册第一课《秋天的图画》】。 板书课题：《秋天的图画》（学生齐读课题，认识“图”这个生字，说说你在哪儿见过这个生字，学生自由发言。） 、初读课文，整体感知。 1、初读课文，认读生字 （1）请同学们用你喜欢的方式读课文。 （2）圈出生字，多认几遍想想自己用什么方法能记住生字。 （3）读准字音，读通句子。 　　2、谁愿意把课文读给大家听（指名读课文，纠正字音。检查学生自主学习的成果。） 3、出示卡片识记生字，交流一些比较难记的字的识字方法，巩固识字。 　图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳 重点交流“梁、燃、勤”三个笔画较多的生字。（运用字理识字的方法更科学、更艺术。） （交朋友（组词）识记、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读） 4、再读课文，读通顺、读流利、读出自己的感悟。【师：认识了生字，扫除了障碍，相信这会儿同学们读课文一定会读的更通顺、更流利。】 三、细读课文，感悟课文内容 1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 【师：老师也想读读这篇课文，（出示课件）请同学们一边欣赏美丽的秋景，一边听老师朗读课文。】 　 2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。 【师：听完老师的朗读，你们一定会觉得秋天太美了，美的简直就是一幅画，那么就请你们拿起自己的笔把你认为最美的句子画出来，多读几遍。】（学生画句子） 【师：老师也把自己认为最美的句子画出来了，看看跟你画的一样吗？】 3、交流、感悟。 【师：谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。】 　　 4、读中感悟，感悟秋天的丰收、喜庆的美。（大屏幕出示课件：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。） （1）这句话中写了哪几种景物？ （2）找一找句子中哪些词语最能体现这四种景物的美。 （3）仔细想一想句子中景物的颜色美不美，都有什么颜色？ 【师：对呀，秋天有金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海、火红的高粱，多美丽的色彩啊！就像被染色师染成的。】 （4）品读、感悟文中形象生动的语言文字表达。（课件） 【师：金黄的梨像灯笼一样在枝头挂着，红红的苹果像小朋友露出的脸颊， 金色的稻海被秋风一吹，像波浪一样翻滚，火红的高粱像火把一样高高举起。这些表示景物动作的词你们喜欢吗？来，根据这些动词配上动作，跟老师一起来细细品读秋天的美景吧。】 （教师范读，学生跟读、指名读、齐读） 悟情感，感悟是“勤劳的人们使秋天更美丽” 【师：真是好一幅秋收的美丽画卷，是谁使秋天这样美丽呢？大雁会告诉你们答案的。赶快到课文中找一找吧。】（学生找、读） 【师：为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢？】 （让学生品尝老师拿来的苹果、梨、花生等，使孩子懂得香甜的果实是勤劳的人们用汗水换来的，从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”。） 【师：秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢？你想对勤劳的人们说些什么？】（学生发言） 【师：是啊，正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。】 四、扩展活动 　　【师：通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？下面请同学们用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱和赞美之情。】 　　1、学生活动：（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。） 　　2、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。