数学人教版五年级下册《通分1》教学设计.docxVIP

《通分1》教学设计 教学内容 教科书73页例4。 教学目标 1．通过创设情境，使学生产生兴趣，自觉参与到学习活动中，感受学习数学的乐趣。 2．通过自主探究、合作交流学会比较同分母分数和同分子分数大小的方法。 3．培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学重点 掌握比较同分母，同分子分数大小的比较方法。 教学难点 正确熟练地比较同分母，同分子分数的大小。 教学准备 教学视频、课件等。 教学过程 一、 创设情景、提出问题 1.播放视频。 2.师：通过观看视频，你获得了那些数学信息？ 师：你能提出哪些数学问题？ （设计意图：通过动画视频激发学生兴趣，从中获取数学信息，引入新知。） 二、探究新知，解决问题 1. 比较和的大小。 （1）学生根据数学信息提出问题并解决问题。 （2）交流反馈。 （3）小结：要比较陆地面积和海洋面积谁大，就是要比较和的大小。是3个，是7个，所以大于。 2.比较56和5 （1）学生利用学具独立探究，合作交流。 （2）学生交流反馈比较同分子分数大小的方法。 （3）小结：因为16＞18，所以5个16 3.方法小结。（出示微视频） （设计意图：引导学生提出问题，自主探究，合作交流，解决问题，总结方法。） 三、学以致用，内化提升 1.我会填 (1)79是（ ）个19，59是（ ）个19，所以 （2）511是5个（ ），59是5个（ ），因为（ ）＜（ ），所以511 （3）在 中填上“＞”“＜”或“=”。 57 37 716 1116 49 45 15 2.把桃子放进相应的框里。 3.我会做 （设计意图：通过不同层次的练习，内化知识，提升学生运用知识解决实际问题的能力。） 四、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？说出来分享下！ 五、板书设计 通分（例4） 分母相同分子不同的两个分数，分子大的分数大。 分子相同分母不同的两个分数，分母小的分数大。 教学反思