小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》.docVIP

小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计 教材分析： 　《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知 识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介 绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读内 容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精 妙和其中蕴含的知识。 学情分析： 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数 学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际创设情境，激发学生 了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。 教学目标 1．认识12个生字。会写10个字。　 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 　教学重点 　 1、理解重点词语，了解植物传播种子的方法。 2、识字写字。 教学难点 在教学过程中要激发学生对大自然的热爱之情以及鼓励他们去探知世界的好奇心。 　教学时间：　三课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 二、初读识字 二、借助拼音自读课文。 1．读准字音。 2．圈出本课生字，分析字形。 3、汇报分析、记忆生字的方法。 “植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物 的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物） “备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。 4．练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。 三、读课文，初步了解课文内容。 1．课文共有几个自然段，标出来。 2．课文中讲了哪几种植物。 　按提示回答： 　　课文中讲了______、______和______三种植物。 　　四、指导书写，练习生字。 　　五、布置作业。 　　1．写生字。 　　2．读课文。 第二课时 　　一、教学目标 （一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱 的情感和观察大自然的兴趣。 （二）正确地朗读、背诵课文。 　　二、教学重点、难点 　　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。 　　三、教学过程 　　（一）复习引入： 　　1．出示字词卡片，读准字音 　　植物　田野　知识　离开　许许多多　已经　旅行　准备　降落伞　乘着风　四海为家 　　2．指名读课文 　　（二）从课题入手，逐节学习 　　同学们，你们知道什么是植物吗？ 　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。 　　1．学习课文第1节。 　　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出） （2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩 子：在本课指的是植物的种子。 　　长大：是指种子已经成熟。 　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。 　　旅行：文中指植物的种子传播出去。 　　（3）指导感情朗读。 　　（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？ 　　2．学习课文第2节。 　　（1）自由读课文，找出疑难问题。 　　（2）学生质疑，全班讨论释疑。 　　蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？ 　　结合理解重点词语：降落伞 　　观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁 能用“纷纷”说一句话。 准备 　用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长 过程中具备的）。 　（3）填空练习。 　　蒲公英妈妈为孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。 　　（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。 　　（5）指导感情朗读。 　　3．学习课文第3节。 　　（1）用学习第2节的方法自学第3节。 　　先找出疑难问题再四人一组讨论。 　　（2）汇报自学情况。 　　重点理解“带刺的铠甲”。 　　什么是铠甲，在这里指什么？ 　　古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 　　学生观察实物，手触感觉它的坚硬。 　　（3）填空练习。 　　苍耳妈妈给孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。 　　（4）指导感情朗读。 　　（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带） 　　4．运用同样的学习方法自学第4节。 　　（1）自学后做填空练习。 　　豌豆妈妈给孩子准备了（　　　），让孩子（　　　），豆荚炸开，孩子（　　　）离开妈妈。 　　（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。 　　（3）指导感情朗