数学人教版五年级下册中山市卓雅外国语学校马建初五下数学《喝牛奶》教案.docVIP

中山市卓雅外国语学校小学部电子备课教学设计 五年级下册第五单元分数的加法和减法 课 题 喝牛奶问题 教学目标 经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题，分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。 感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。 教学重点 分析理解题意，熟悉并掌握分数的的加减法运算以及对分数意义的理解。 教学难点 理解一个分数的几分之几是多少。 教学资源 多媒体课件、水瓶 教学过程 一、情境导入 1、播放视频，猪八戒与孙悟空的矛盾：猪八戒所说的这杯“牛奶”与原来的一样吗？ 2、引出课题：喝牛奶问题 意图：利用一个比较有趣的故事引出本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。 探究新知 （一）阅读与理解 1、出示题目：一杯纯牛奶，喝了半杯后，觉得有点凉，就兑满了热水。接着又喝了半杯。 师：读完题目，你知道了什么？ 根据学生回答板书：第一次：一杯纯牛奶，喝了二分之一杯。 第二次：兑满了水，又喝了二分之一杯。 师：这两个二分之一一样吗？为什么 师：你能提出一个你最想解决的问题吗？ 板书：一共喝了多少杯牛奶？多少杯水？ 师：有什么方法可以帮助我们分析题目？（画图法、动手操作...） （二）分析与解答 1、出示探究任务。 （1）在四人小组内交流你的想法。 （2）小组合作，用你们喜欢的方式来分析这个问题，可以用写一写，画一画，或者算一算等方式表达出来。 2、课堂展示 边展示边提问： 第二次加了多少杯水？还有二分之一杯是什么？ 第二次喝的这二分之一杯到底是什么？ 这二分之一杯里牛奶和水各占多少？二分之一杯的一半到底是多少杯？ 师引导小结：二分之一杯的一半相当于把这半杯再平均分成两份，其中的一份就是四分之一杯，所以牛奶和水各占了四分之一杯。 3、师：还有别的分析方法吗？可以用算式表示？ 板书： 4、巩固对二分之一的一半是四分之一的理解。 师：解决问题的过程中，你认为哪一步最难理解，最容易出错？ 师：我们可以做实验来再验证一下。 请两名小助手上台按老师的指示完成操作。 三、回顾与反思 1、师：刚才我们做得对吗？可以怎样检验？ 同桌交流后指名回答。 师：解决这问题关键是什么？ 小结：解决这一问题关键是要理解第二次喝掉的纯牛奶是多少杯，也就是要理解二分之一杯纯牛奶的一半是 四分之一杯这一问题。 3、解决这一步运用了什么知识？ 指名回答。 4、你现在能用我们所学的知识来解答猪八戒与悟空的问题了吗？ 练习 1、即时训练，选择题。 一杯牛奶，悟空喝了整瓶的 ，八戒和沙僧各喝了剩下的 ，悟空和八戒喝的牛奶的量相比，谁喝多？ 2、基础练习 （1） （2） 3、能力提升 一杯纯牛奶，八戒喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，觉得还是有点凉，就又兑满了热水，又喝了半杯，就出去玩乐。他一共喝了多少杯纯牛奶？ 课堂总结 1、这节课解决问题的过程中经历了哪些步骤？ 2、这节课你还有哪些收获？ 板书设计 喝牛奶问题 阅读与理解-分析与解答-回顾与反思 喝了 纯牛奶 杯水 杯牛奶 喝了 纯牛奶 还剩 纯牛奶 杯纯牛奶 杯水 答：一共喝了四分之三杯牛奶和四分之一杯水。