语文人教版二年级上册《称赞》第一课时教学设计.docxVIP

《称赞》第一课时教案 学习目标：　　1、认识10个生字，会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　3、学着发现别人身上的优点，懂得欣赏别人。 教学重点：认识生字，会写生字，正确流利地朗读课文。 教学过程： 课前背诵识字5 一、创设情景，激情导入。4 1、随机表扬：(你们背得真好！我（称赞）你们！你们坐得端整！老师（称赞）你们! 听了老师的称赞，你们心里感觉怎么样？ 2、今天，我们一起来学习 《称赞》这篇课文，随机出示：称赞(齐读课题)你知道称赞是什么意思？看到这个题目，你想知道些什么？（①谁称赞谁？ ②是怎样称赞的？ ③称赞能起到怎样的效果？） 3、你们的问题提的非常好，让我们一起到课文中去找答案吧！ 二、初读课文，整体感知。9 1、放录音朗读课文，学生思考课文讲了谁称赞谁？ 板书：小刺猬——小獾（他们在互相称赞） 相机出示刺猬、小獾的图片。（刺猬浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！） 2、学习生字“刺”“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）。指着“猬”“獾”这两个生字，你发现了什么？ （“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。） 2、自由读课文，读准字音，读通句子。 三、认读感知（检查自读效果）20 1、我能读：（1）出示带拼音的词语，自由读词、指名认读词语。要注意哪些字音？ （2）去掉拼音，齐读词语。 （3）选词说句子。 2、我能认：出示生字，指名领读。 3、我会记：说说你是怎么记住这些生字的？先同桌交流，再全班交流，相机教学生书写：板 椅 但 傍 4、识字游戏：（1） “青蛙跳伞”识字游戏。 （2）卡片开火车识字游戏。 四、书写指导6 1、我发现：出示本课的剩下的4（采、背、清、消）个生字，让学生说说你发现了什么？ 2、我会写：学生练写，教师巡视指导。 五、小结1 这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。