语文人教版二年级上册秋天 的图画.docVIP

秋天的图画 教材简析： 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念： 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种方式鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 学情分析： 在一年级下学期时，学生对比拟的修辞手法已有接触，学习本课主要可以结合图片帮助学生更直观地理解课文内容。理解课文最后一句话是学生理解上的难点，应多从引导学生体会秋天是个“丰收”的季节入手。 教学目标： 人8个生字。 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 教学重点： 识字、朗读感悟课文内容。 教学难点： 理解课文最后一句话。 教学过程： 词语大比拼，导入新课。 认读生字。 我会读。 我会认。 初读课文。 自由读课文，读准字音，读通顺。 把你认为最美的句子划出来，然后在小组里读给大家听，让他们评评，你读得是不是很美。 理解课文。 理解品读描写果实的四句话。你还能说出描写颜色的词吗？ 有感情地朗读课文第一句话。 抓住“谁使秋天这样美丽？”练习说话。 教学反思：总体感觉本节课还可以。先以说描写秋天的词语这个大比拼的游戏开课，既复习了识字一描写秋天的词语，又能让学生在头脑里回忆起秋天的那一幅幅美景图，加上我课件播放秋天丰收的景象图，激发学生学习课文的兴趣。接着帮学生扫清生字障碍，其中“把生字果子放进篮子”“摘生字果子”游戏，学生兴趣高涨。然后美读美句，感情朗读课文第一句。最后抓住“谁使秋天这样美丽？”这一句话来练习说话结束课文的学习，下课，让学生意犹未尽。