数学人教版五年级下册分数的基本性质复习课.docxVIP

分数的基本性质复习课? 教学目标：?1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。?2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。?3?、培养学生自觉复习的习惯。?教学重点：?分数的基本性质的应用?。?教学难点?：?????分数的基本性质的理解和掌握及对知识的综合运用。?教学用具：练习题课件?教学过程:?一、课前五分钟 计算题小练习 创设情境，导入复习?老师给大家讲个故事。有一天，小明的爸爸买了一个大西瓜，小明叫上了两个小伙伴一起来吃西瓜，A说我想吃这个西瓜的二分之一，B说我想吃它的三分之一，小明说我是主人，所以我想吃它的百分之一，同学们说一说，说吃的多，谁吃的少（班内交流，说明理由）这个问题难不倒大家，小明现在明白自己吃亏了，说咱们三个再换一个说法吧，现在啊，同学A又说我想吃它的四分之二，B说我吃它的三分之二，小明说我现在吃它的十分之六，现在谁又吃亏了呢，那么复习完这节课你就能很快的解答了 （板书课题）?（设计意图：直接明确本课教学目标，引发学生思维，能让学生积极主动，有效地回忆知识点，构建起知识体系。）?四、回顾整理?建构网络?1?.?引导学生归纳、梳理知识点。?提问：回忆这个单元我们主要学习的基本性质及约分通分的知识 归纳整理 班内提问检查 六、重点复习?强化提高?完成教材第101?页的第3?题。?学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。?七、解决课前的问题??八、自主检评，完善提高。?发检测题，学生独立完成。 一、判断（对的打“√”，错的打“×” ） 1、分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数．（ ） 2、分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数．（ ） 3、约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大．（ ） 4、异分母分数不容易直接比较大小，是因为它们的分母不同，分数单位不统一的缘故．（ ） 5、约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的．（ ） 6、带分数通分时，要先化成假分数．（ ） 7、分子和分母都是合数的分数，一定不是最简分数．（）二、把下列分数约分化成最简分数 = = = = = = = = 三、把下面每组的两个分数通分并比较大小 和 和 和 和 四、把下面分数从大到小排列 ?