活动单导学模式下初中数学课堂教学的实施效果研究学科教学数学专业论文.docxVIP

摘要摘要 摘要 摘要 自从20世纪90年代以来，我国教育界进入了一个非常活跃的时期，新的教 育思想观念不断涌入，新的教学方法和模式不断被尝试运用。近年：采，如皋骼体 推进谋‘：j：=教学改革，构建了“活动甲．导学”教学模式并仞见成效，引起社会关注。 “活动单导学”教学模式在思想和理论上吸收了活动教育思想的精髓，彻 底打破知识本位、教师主体、课堂中心的教育思想和教学方式，让学生在自主学 习、合作探究过程中体验、感悟、探究，自已得出结论，最人限度地调动学生学 爿的干}{极性，最大限度地挖掘学生的!学习潜能。在此过程中学生所获得的不仅仅 足知识与技能，更是主动探索的欲望和丰富的情感体验，从而获得身心的和谐发 展。 “活动单”是“活动单导学”模式的技术关键，它直接关系到课堂教学质量。 凶此，本文在对“活动单导学”模式进行简要阐述后，笔者结合个人的教学实践 用比较丰富的实例来说明活动单的基本架构和制作方法。 “活动单导学”课堂教学模式究竟是如何操作的?本文围绕情境创设、自主 学习、合作探究、成果展示、自我完善、点拨提升六个环节，联系笔者平时的数 学课堂教学实践对每一环节的教学策略进行了比较详细的讨论、总结、反思和研 究，提出了一些建设性的、具有可操作性的做法，并再次在教学中予以实施。在 实施两学期后，对实施后的效果进行了测评，结果表明，它在教学中可操作性强， 教学效果显著，增强了学牛的学习能力、学习兴趣，改善了学牛的学习态度、学 习方式，促进了学生身心的和谐发展。 关键词：“活动单导学”教学模式，数学课堂教学，教学策略 A A bstract Since 90s of the 20th century，our education has entered a very active period， new education ideas keep coming，the new teaching method and mode are continually attempted tO use．In recent years，Rugao whole advancement classroom teaching reform，has constructed the”activity single guided learning”teaching mode and initial Success and caused social concern． ”Activity single guided learning”teaching mode in thought and theory absorbs the quintessence of the education activity，breaks knowledge-based，teacher education subject．classroom centre of ideas and teaching modes，lets the students in self-learning and cooperating process experience，comprehension and probe，their own conclusion．maximum limit arouse the enthusiasm of students’study，utmost ground excavate students’learning potential．In this process the students acquire not only knowledge and skills，but also initiatively explore and the desire of rich emotional experience，to achieve the harmonious development of the body and mind． ”Activity single”is”single guided learning activities”model of technical key, which is directly related to the classroom teaching quality．Therefore，this article on ”activity single guided learning mode briefly illustrated，the author individual teaching practice with abundant examples to illustrate the basic structure and single a