管理心理学教学大纲-上海电视中等专业学校.DOC

社会心理学基础教学大纲 PAGE 3 - 《社会心理学基础》教学大纲 (适用于业余学习，家政与社区服务专业) 一、前言(课程性质与教学目的) 本课程为家政与社区服务专业的专业课程。课程总计为5学分，开设一学期。 本课程是以社会学、心理学等学科为背景，致力于研究、理解特定社会生活条件下，人的心理活动和具体行为发生、发展及其变化规律的学科。 这门学科理论性和应用性并重。通过本学科的教学，帮助学员在一定程度上较为系统地了解和理解社会心理学的基本理论，自觉地应用社会心理学的观点和方法观察、解释社会现象与人的行为，提高解决生活、学习和工作中相关问题的能力。 二、学时分配表 序号 内容 学时安排 1 第一章 绪论 7 2 第二章　 社会认知 8 3 第三章　 自我意识 8 4 第四章 社会态度 8 5 第五章　 人际沟通 8 6 第六章　 人际关系 8 7 第七章　 侵犯行为 6 8 第八章　 利他行为 6 9 第九章　 群体心理 8 10 第十章　 社会影响 6 11 第十一章　 大众心理的连锁影响 9 12 总复习、答疑 8 13 面授计 90 14 余为机动和实践 60 总计 150 三、教学内容与要求 第一章　 什么是社会心理学 第一节　社会心理学及其研究范围（理解）　第二节　学习社会心理学的意义和方法（理解）　第三节　心理学基础知识（了解） 第二章　 社会认知　第一节　社会认知（理解）　第二节　影响社会认知的因素（理解）　第三节　印象的形成与控制（掌握运用）　第四节　归因（了解） 第三章　 自我意识　第一节　自我意识概述（理解）　第二节　培养良好的自我意识（理解）　第三节　自我表现（理解）　第四节　自我管理（掌握运用） 第四章 社会态度　第一节　什么是态度（理解）　第二节　态度的形成（理解）　第三节　态度的改变（掌握运用）　第四节　态度的测量（了解） 第五章　 人际沟通　第一节　人际沟通的意义及类型（理解）　第二节　人际沟通的结构（理解）　第三节　身体语言沟通（理解）　第四节　人际沟通技巧的改善和提高（掌握运用） 第六章　 人际关系　第一节　人际交往概述（理解）　第二节　人际关系的建立和发展（理解）　第三节　建立人际关系的技巧（掌握运用）　第四节　人际关系的测量和改善（了解） 第七章　 侵犯行为　第一节　侵犯行为概述（理解）　第二节　侵犯行为的控制（掌握运用） 第八章　 利他行为　第一节　利他行为概述（理解）　第二节　利他行为的促进与培养（掌握运用） 第九章　 群体心理　第一节　群体概述（理解）　第二节　群体活动的内在机制（理解）　第三节　非正式群体（理解）　第四节　群体决策（了解） 第十章　 社会影响　第一节　从众和服从（理解）　第二节　他人在场对个体的影响（掌握运用） 第十一章　大众心理的连锁影响　第一节　时尚（了解）　第二节　暗示（了解）　第三节　流言（了解） 第四节　舆论（了解）　第五节　集群行为（了解） 四、实践教学 要认真做好每次课后的思考题。不能只看不做，只想不练，作业的过程也就是思考、温习、整合、转化的过程，不能忽视。在学有余力或对本课程有更多兴趣时，可以就某个专题拟定研究题目，参加一些实践活动，对专题进行深入研究。 五、几点说明 1. 本大纲以上海市电视中专行政管理专业教学计划为依据。 2．能力层次说明： 了解：要求学生能知道有关概念、原理的含义。 理解：要求学生全面把握基本概念、基本原理，并能正确的表述。 掌握运用：要求学生在理解的基础上，能运用有关原理，分析和解决实际问题。 3．教材与主要参考书 《社会心理学基础》， 王宇加编， 中国人民大学出版社; 第1版 (2003年1月1日) 《社会心理学(第2版) 》， 俞国良，北京师范大学出版社 2010-04版 《社会心理学原理与应用》， 申荷永，暨南大学出版社1999年9月第1版 六、考试形式与要求 期末终结性考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。本课程由上海电中根据教学大纲要求命题，统一评分标准，统一考试时间。 1、考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材的全部内容。 2、试卷反映学习目标的各个层次要求；试题难易适中，可分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为： 容易占30%，适中占50%，较难占20%。 3、期末考试形式： 半开卷、笔试。 4、考试时间： 150分钟。 5、期末考试权重： 卷面满分为100分 6、试题类型及结构：本课程考试题型共有五种： （1）单选选择题（10﹡2分，20分） （2）