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梯形一一初中数学第一册教案 梯形一一初中数学第一册教案 《梯形》教案 杭畴初中李莉梅 教学目标：1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程, 在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习 惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性 质中的运用； 2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了 解等腰梯形的 性质，能用它们解决简单的问题。 教学重点：探索梯形的有关概念、性质及其应用。 教学难点：探索等腰梯形的性质。 教学过程设计： 一、 回顾一一知识的连续和类比 本章中已经研究了哪几种特殊四边形？ 二、 创设问题情境一一引出梯形概念 观察一组图片，在图中有你熟悉的图形吗？ 三、 探究： 底 （一）看看学学一一梯形的有关概念 1、梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形 叫做梯形。 高 腰 腰 一些基本概念（如图）：底、腰、高。 底 2、 等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 3、 直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。 （二）做一做一一探索等腰梯形的性质（引入用轴对 称解决问题的思想） 在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线 问题一：图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？ 这个图形是轴对称图形吗？学生画图并通过观察猜想； 问题二：这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么关 系？ 结论：①等腰梯形是轴对称图形，对称轴是连接两底 中点的直线。 ②等腰梯形同一底上的两个内角相等，两条对角线相 等。 （三）做一做，比一比一一等腰梯形性质的简单应用 .如图1所示，在等腰梯形中ZB = 7 0度 1.,你能确定其他三个内角的度数吗？ A D 如图2所示，将等腰梯形AB CD的一条对角线BD平移 到CE的位置，则图中有平行四边形吗？ ACA E是等腰三角 形吗？为什么？ E A D B C C B （图2 ） （图1 ） （四） 议一议 如图，四边形A B C D是等腰梯形，将腰A B平移到 D E的位置。 问题一：DE把四边形A B C D分成怎样的两个图形? D A 问题二：图中有哪些相等的线段，相等的角？ 注意：先让学生观看整个平移过程，使学生体会 C 平移思想在研究梯形问题时的运用，然 B E 后再讨论完成问题。 （五） 讲解例1 ——等腰梯形性的运用 A 如图，在等腰梯形A B C D中，A D = 2 , B C = 4 , D 高D F= 2 ,求CF和腰DC的长。 （目的：使学生学会用平移的思想解决有关梯形 F B 问题） （六）反思与小结 我们今天学习了哪几种梯形？主要研究了哪一种 梯形？ .等腰梯形有哪些性质？ .今天我们在研究梯形问题时用了哪些方法将梯形 问题转化为其他图形的问题？ 《梯形》教案 杭畴初中李莉梅 教学目标：1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程, 在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习 惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性 质中的运用； 2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了 解等腰梯形的 性质，能用它们解决简单的问题。 教学重点：探索梯形的有关概念、性质及其应用。 教学难点：探索等腰梯形的性质。 教学过程设计： 一、 回顾一一知识的连续和类比 本章中已经研究了哪几种特殊四边形？ 二、 创设问题情境一一引出梯形概念 观察一组图片，在图中有你熟悉的图形吗？ 三、 探究： 底 （一）看看学学一一梯形的有关概念 1、梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形 叫做梯形。 高 腰 一些基本概念（如图）：底、腰、高。 底 2、 等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 3、 直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。 （二）做一做一一探索等腰梯形的性质（引入用轴对 称解决问题的思想） 在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线 问题一：图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？ 这个图形是轴对称图形吗?学生画图并通过观察猜想; 这个图形是轴对称图形吗? 学生画图并通过观察猜想; 问题二：这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么关 系？ 结论：①等腰梯形是轴对称图形，对称轴是连接两底 中点的直线。 ②等腰梯形同一底上的两个内角相等，两条对角线相 等。 （三）做一做，比一比一一等腰梯形性质的简单应用 1 .如图1所示，在等腰梯形中Z B = 7 0度 1?，你能确定其他三个内角的度数吗？ A D 如图2所示，将等腰梯形ABCD的一条对角线BD平移 到CE的位置，则图中有平行四边形吗？ ACAE是等腰三角 形吗？为什么？ E A D B C C B （图2 ） （图1 ） （四）议一议 如图，四边形A B C D是等腰梯形，将腰AB平移到 D E的位置。 问题一：DE把四边形A B C D分成怎样的两个图形? D A 问题二：图中有哪些相等的线段，相等的角？ 注意：