数学人教版五年级下册《简单小数的加减法》.docVIP

异分母分数加、减法 (人教版小学五年级数学下册) 皋兰县大横小学 李晓玲 《异分母分数加、减法》教学设计 【教学目标】 1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 【重点、难点】 掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 【课时安排】 1课时 【教具准备】多媒体课件。 教学过程： 【教学导入】 1.谈话导入： 六一儿童节快到了，国芳超市搞起了促销活动。小红的妈妈买了3袋奶粉，发现每袋奶粉中都有一张中奖卡片。 第一袋：赠送 1/2 袋；第二袋：赠送 1/4 袋；第三袋：赠送 3/4 袋。 从题目你获得了哪些信息？(学生回答) 出示问题： 问题1 ：第二袋和第三袋的赠品可以兑换一袋奶粉吗? 如何列算式解决？(学生列算式并计算) 1/4 +3/4 = 4/4 = 1 所以可以兑换一袋奶粉。 问题2 ：第一袋和第二袋的赠品可以兑换一袋奶粉吗？ 怎么解决这个问题？(学生列算式) 1/2 + 1/4 = 这两个分数的分母相同吗？能不能直接相加，为什么？ 今天我们就习学习异分母分数加、减法。(引出课题并板书） 【新课讲授】 一、合作探究 1/2 + 1/4 = 1、如果不能直接相加，怎么办？ 2、同桌两人合作，通过折一折的方式将它们转化成分母相同的分数。（教师巡视指导） 3、个别学汇报： 生1： 1/2 和1/4 相加，可以把1/2看成2/4然后相加，2/4+1/4 =3/4; 生2：1/2 和1/4 相加，它们的分数单位不一样，所以不能直接相加，要先把它们转换成分数单位相同的分数，然后再相加， 也就是 1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4 PPT演示。 小结：分数单位不一样的分数不能直接相加，要先把它们转换成分数单位相同的分数，也就是通分后，再相加。 纸张垃圾 纸张垃圾 3 10 食品残渣 3 10 废金属 1 4 3 20 危险垃圾 1、课件出示例1的情境图。 提问：同学们，你能根据这个统计图，得到哪些信息呢？ 提问：同学们，你能根据这个统计图，得到哪些信息呢？ 学生汇报，整理信息。 出示问题：（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中一共占几分之几？ 先让学生列算式，然后全班反馈。教师板书： 3/10＋1/4= 2 . 探讨“3/10＋1/4=”的算法。 （1）尝试计算“3/10＋1/4=”。 老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。 ① ＋=＋== ② ＋=＋= ③ ＋=== (2）集体评价。 让学生分别对上述三种计算方法进行评价。达成共识：第一种算法正确，但不简便。将和通分时，没有找10 和4 的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10 和4 的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理错了。两个分数的单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。 (3）归纳异分母分数加法的计算方法。 老师：通过计算＋，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？ 异分母分数相加，先通分，化成同分母的分数，然后按照同分母分数加法的计算法则计算。 3 ．合作探究异分母的减法计算方法 问题二： 危险垃圾多还是食品残渣多? 多多少? 3/10 = 6/20 , 6/20 3/20 ,所以食品残渣多。 3/10 - 3/20 = 6/20 - 3/20 = 3/20 三、 归纳总结 异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算，最后结果不是最简分数的要注意约分。 巩固练习 1、神算小将军 5/8+1/3 1/2-1/5 3/4+1/7 1/4+3/8 4/7-1/6 1/5+1/8 2、数学医院 （1）1/3+1/2=2/5 （2） 8/15-1/3=3/15 课后作业 下课了，同学们纷纷来到操场活动。跳绳的同学占全班人数的 1/2 ，打乒乓球的同学占全班人数的 2/7 ，跳远的同学占全班人数的 1/6 ，还有同学在操场上扔沙包、跳皮筋…… 你能自己