数学人教版五年级下册分数的意义及产生.pptVIP

人教版五年级数学下册第四单元第一课时 分数的产生和意义 泽普县二小 五（7）班 谭 燕 把桌上的东西平均分给两个同学 在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 分数的产生 2 1 2 1 3 4 1 4 1 5 4 5 把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体的 。 1 4 把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份的2只熊猫是这个整体的 。 1 3 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “1” “1” “1” “1” “1” 单位：“1” 举例说一说,生活中可以把什么 看作单位“1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。 2 1 4 2 5 3 5 2 6 4 7 5 1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？ 3 4