数学人教版五年级下册《分数与除法》.docxVIP

《分数与除法》教学设计 广东省台山市李星衢纪念学校 黄秋平 教学内容：义务教育教科书五年级下册第49页内容及练习十二。 教学目标： 　　1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 　　2.使学生掌握分数与除法的关系。 　　3.培养学生的应用意识。 教学重难点： 　　1.理解归纳分数与除法的关系。 　　2.用除法的意义理解分数的意义。 教学准备：课件、圆形纸片 教学过程： 一、复习引入 　　师：同学们，上节课我们学习了分数的产生和意义。分数是怎样产生的呢？（在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时，我们常用分数来表示）。那么分数有什么意义呢?我们来看看。(学生练习) 二、探究新知 　　课件出示习题： 把8个蛋糕平均分给4个人，每人分得多少个? 师：看来同学们都非常棒。你们看，老师这节课带来了什么？（蛋糕）如果把8个小蛋糕平均分给4个人，每人分得多少个?（每人分得2个）怎么列式计算呢（8÷4=2（个）） 师：为什么这样列式？（因为求每人分得多少个，就用……（平均分的问题），所以要8÷4） 师：如果老师把这8个小蛋糕变成1个大蛋糕，把这个大蛋糕平均分给4个人，每人分得多少个?（1/4）怎样列式？ 1÷4=1/4（个）板书 师：为什么这样列式？（因为要求每人分得多少个，就是平均分的问题，所以要1÷4）同意吗？1÷4究竟是不是等于1/4呢？请你利用课前准备的学具