数学人教版五年级下册分数和小数的互化（1）.docxVIP

课时教案第 4 单元： 4.6分数和小数的互化（1） 课题 4.6分数和小数的互化（1） 课型 新授课 设计人 五年级数学组 课时 1 教学内容 课本第77页例1、例2及练习十九第1、2、3题。 教学目标 知识技能：理解小数化分数互化的原则，掌握小数分数互化的方法。 数学思考：使学生经历数学学习的全过程，培养学生的观察、归纳和概括能力。 解决问题：沟通分数与小数的联系，渗透事物之间是相互联系，可以互相转化的辩证唯物主义观点。 情感态度：感受数学转化思想带来的数学美。 教学重、难点 分数与数互化的方法 课前准备 课件、复习导航 教学过程 个性修改 课前训练 自我展示 （3分钟） 1、约分：=，=， = 2、 填空：=（ ）÷（ ）， =（ ）÷（ ）= 学生课前独立完成，上课请同学展示结果。 唤： 创设情境 提供素材 导入新课 （2分钟） 师：在我们的日常生活中，经常会遇到这样的问题：“小红和小明进行登西樵山比赛，从登山大道口到南海观音，小红用了0.8小时，小明用了3/4小时，哪位同学登得快？”（PPt出示：） 要解决这个问题，你有什么好办法？ 预设：生1：把小数化成分数，再比较。 生2：把分数化成小数，再比较。 师：大家的想法都很好，要想比较两个人的速度，需要把这两个数统一成一类数，要么都是小数，要么都是分数，这样才能便于