数学人教版八年级上册13.3.2(2)含有30度角的直角三角.docVIP

13.3.2(2)含有30度角的直角三角形 教 学 目 标 1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用． 教学重点 含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明． 教学难点 1．含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明． 2．引导学生全面、周到地思考问题． 课型 新授课 教学方法与教学手段 创设折纸情境，引入本节内容，提起学生兴趣。 通过观察、思考、交流等活动，激发学习情绪，营造学习气氛，给学生一定的时间和 空间，自主探讨命题证明，加深对定理的理解。 通过学练结合，让学生及时巩固所学定理应用。 教 学 互 动 设 计 设计意图 创设情境 导入新课、 我们前面学习了等边三角形，回忆等边三角形的性质和判定有哪些？ 让大家每人剪了一个等边三角形的样子，拿出来。这节课继续从中探究一下还有什么发现。 我们知道，等边三角形有3条对称轴，沿着这三条对称轴的任一条折叠，看看折叠后是一个什么图形？-----不管原三角形大小，得到都是两个一样直角三角形。 这个直角三角形有什么特点？----另两个锐角度数30°，60°. 这种三角形有没有很熟悉？----我们手里的直角三角板就有这种。这节课我们就来探究含30°角的直角三角形的性质，看看它存在的意义。（板书：含30°角的直角三角形）