数学人教版五年级下册小数的基本性质.docxVIP

《分数的基本性质》教学设计 【主题】人教版五年级下册第四单元分数人的基本性质 【课程标准】自主探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。 【教材和学情分析】五年级学生已学过商不变规律，在此基础上应用旧知学习分数的基本性质，应比较容易理解本课内容，不过对于抽象的数学学习学生还是会感觉枯燥无味，所以本节课的学习过程适当加入数学游戏和一些操作，增加趣味性，并且让学生经历知识的形成过程，以帮助学生巩固所学知识，激发学生学习数学知识的兴趣。 【教学目标】 1.知识与能力目标：经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能应用“分数的基本性质”解决一些简单问题。　　2、过程与方法目标：培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力，进一步发展学生的思维。　　3、情感态度与价值观目标：让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 教学方法 【教学重难点】 1、理解、掌握分数的基本性质。 2．能正确应用分数的基本性质 【教法学法】动手实践、主动探索、探究启发 【评价设计】 1、通过自主探索动手实践，检测目标1知识与能力方面的达成。 2、通过解决问题、巩固应用环节检测目标2的达成。 3、通过对整堂课的学生表现观察及解决生活中关于分数基本性质的问题，检测目标3的达成。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题 （出示课件）　唐僧给师徒