数学人教版五年级下册找次品 创作说明.pptVIP

创作说明 创作思路 本节课以“找次品”这个活动为主线，重在从具体的操作到规律的概括，让学生通过观察、猜测、实践等方式感受解决问题策略的多样性。在探索的过程中，要求学生先独立思考、小组讨论、再总结规律。使他们将接受知识的过程转变为积极主动参与教学过程，成为真正的探索者、发现者和创造者。这样有利于学生实践能力与创新意识的培养。 一、故事引入，渗透“次品”概念 本课开始，通过“次品引发灾难”的故事，引导学生知道《找次品》的重要性。然而现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等。本节课的学习重点：要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻一些(或重一些),另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品，以此来激发学生强烈的求知欲望。 二、重视小组合作 ①小组合作前要求学生独立思考。 ②小组合作交流，每个人都有明确的任务和思考题。如：5 瓶的探索中讨论的重点是要讲清每一种思路的思考过程。在9 瓶探索中讨论的重点则是如何展示过程和结果。 ③小组合作要有反馈结果。如：在9 瓶的探索中，通过分析比较，确定找次品的最佳方案。时间允许还可以练习8 瓶、10瓶、12 瓶的探索，这样就更能说明规律。 三、学生展示，加深理解 经过学生们上台展示自己小组的成果，把找次品这一探索过程充