数学人教版五年级下册因数与倍数的意义.docVIP

因数和倍数 课前准备：同学们今天之前我们见过面吗？（没有）那你们知道老师叫什么名字？来自哪个学校？ （生说）欢迎吗？（欢迎）哇，实验小学的孩子们个个都了不起：既善于观察又热情大方！老师确定在接下来的课堂中你们也能一直这么热情，是吗？（是）好，待会儿有谁回答问题时请你们帮帮忙，迅速的将话筒传给他可以吗？（可以）接下来请将你的草稿纸、笔和老师发的东西放在桌子的左上角。准备好了吗？好，上课，同学们好！（老师好）同学们请坐！ 一、导入质疑。 师：今天这节课我们要学习的内容是因数和倍数（贴课题）齐读1遍。 师：看到课题，你想知道什么？（生质疑） （评价：真是会提问的孩子。 ）这些就是我们今天要研究的内容。 二、讲解概念 师：请看（点课件示算式）这是我们以前学过的算式，请你仔细观察这些算式有什么相同点？ 生：都是整数、除法、商也是整数 小结：观察真仔细！它们的被除数、除数都是整数，商也是整数且没有余数。在这样的算式中的数字就存在因数和倍数的关系。 师：例如12÷2=6（板），根据这个算式你能想到另外一道除法算式和一道乘法算式吗？（生说师板书算式，边说：6也可以作除数，所以12除以6=2，除数X商=被除数，所以2X6=12）这些算式中我们就说（贴）······一起读一读。（点课件） 师：这2道算式你也能像这样说一说吗？你说，（生说）同意吗？你说，说的多流利，掌声！ 师：你也能在草稿纸上写一道这样