数学人教版五年级下册分数的意义和产生.docxVIP

《分数的意义》教学设计 苴那完小 罗云才 教学内容：人教版九义教材小学数学五年级下册 “分数的意义”。 教学目标： 1、理解分数的意义及单位“1”的含义，并进一步掌握分子、分母的含义 2、通过操作、归纳、整理、概括出分数的意义，培养学生分析、概括能力。 3、通过数学活动，使学生明确数学源于生活，让学生对数学产生浓厚的兴趣。 教学重点：理解和概括分数的意义。 教学难点：理解和概括分数的意义及单位“1”的概念。 教学过程： 结合新课标和学生发展的需要设计以下四个教学环节： 创设情境，导入分数——感受新知，操作探究——层次练习，应用拓展——总结回顾，升华延伸。 一、创设情境、导入分数。 １、出示课件猜谜语，引导学生回忆分数。 2、引导学生回忆：关于分数，了解哪些知识？（分子、分母、分数线） 3、分数的产生。 利用课件展示，使学生明确分数完全是为了适应实际需要而产生的从而引出这节课所要探究的内容。 板书课题――分数的产生和意义。 二．感受新知、操作探究 （一）创造分数（把一个物体分成若干份） 课件展示。 1．一个饼：平均分成2份，每份是（ ）。 （在创作的过程中要给学生充分的创作时间，发挥学生的想象力和思维的求异性鼓励学生创作出与众不同的作品。） 2.一个饼：没有平均分成2份