数学人教版五年级下册运用“长方体和正方体”知识解决生活问题.docxVIP

《运用“长方体和正方体”知识解决生活问题》教学设计 慈利县零阳镇一完小 代子君 教学内容：运用“长方体和正方体”知识解决生活问题 教学目标： 1、引导学生自主发现生活中的数学，并会运用所学知识解决生活问题。 2、培养学生的批判性思维，引导学生学会自主判断和思考。 3、引导学生在解决生活问题中认识学数学的价值，激发学生的创造力和学习热情。 教学重点：引导学生自主发现生活中的数学，并会运用所学知识解决生活问题。 教学难点：培养学生的批判性思维，引导学生学会自主判断和思考。 教学手段：自主探索 教学准备：ppt、教具、学习卡片 教学过程： 谈话导入 师:同学们，最近我们学习了长方体和正方体，你觉得学习这些知识有用吗？ 生：有用 师：真的？那你在哪些地方用过这些知识？ 生：…… 师：嘿，还真有用！咱们班的同学都这么厉害，今天这节课就请大家带着独特的数学眼光和已学过的长方体正方体知识，咱们一起看看装修那些事儿。（板书课题） 生活数学 1、我会观察 课件出示房子的三维设计图，在客厅和餐厅的隔断上摆放了热带雨林微景观装饰品，现在要给装饰品选择一定规格的玻璃，如下图： 我选择的玻璃序号是： 2、我会分析 （1）根据长方体的展开图，你能找到它的长、宽、高分别是多少吗？ （2）根据长方体的长、宽、高，说说制作这个长方体玻璃缸至少需要多少dm2玻璃？ （3）至少要准备多少角钢呢？ 3、我会思考 （1）问题一：这个玻璃缸里最多还能放多少水呢？（玻璃缸的厚度不计） 预设一：6×4×2=48（dm3） 预设二：不对，还要减去植物的体积 （2）问题二：已知热带雨林植物的体积是20dm3，玻璃缸里的水面离玻璃缸口1dm,那么这个玻璃缸里最多还能放多少水呢？（生自主思考并解答） 三、智慧数学 1、我会质疑 工人师傅要刷南面墙，已知房间的长为16m，宽为5m，请你们帮忙算算刷南墙的面积是多少m2？（已知门窗的面积是14m2） 预设一：16×5=80 m2 预设二：还要减去门窗的面积：80-14=66 m2 预设三：我认为只知道房间的长和宽不能求出南面墙的面积，还要知道长方体的高。 2、我会运用 课件出示：已知房子的高是3m，长是16m，宽是5m。一桶5L油漆可刷35m2，要给这个功能室刷漆（上下面不刷），需要准备多少桶漆呢？ 生自主思考 小组合作 小组汇报 师生共评 四、课堂小结。 师：同学们，今天这节课，我们解决了许多生活中的问题，在解决这些问题的过程中，你最大的收获是什么？ 生：。。。 师：是的，生活中没有一成不变的数学，只有灵活运用所学知识解决生活中的问题，才能更好地体现学数学的价值！ 板书设计： 运用“长方体和正方体”知识解决生活问题 联系实际 认真审题 学会质疑