数学人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定（3）.docVIP

人教版八年级上册第十二章第2节三角形全等的判定 《三角形全等的判定》第3课时教学设计 执教教师：武夷山市星村中学 王炳旺 联系电话：135 1508 7504 指导教师：武夷山市星村中学 王有仁 联系电话：139 5067 8359 一、教学内容：12.2 三角形全等的判定(3) 二、设计理念：学生经历画图、比较、证明等探究过程，理解并掌握两个三角形全等的条件：“ASA”“AAS”，并能充分利用全等条件证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等。 三、教学目标： 知识目标：掌握ASA公理及推论，并且学会应用ASA，AAS证明两个三角形全等。 能力目标：通过组织学生自己总结得出公理和推论，培养学生归纳总结的能力；培养学生对几何图形问题的演绎推理和综合分析能力。 情感目标：培养学生探索的学习精神，通过组织学生分组讨论培养学生团结合作的精神和创新意识。 四、学情分析：学生已经理解、掌握全等三角形的概念，三角形全等的判定方法（“定义法”“SSS” “SAS”）已有初步的理解及运用；教师在此基础上，经历复习，采用类比的思想方法，进一步引导学生画图探究、推理论证“ASA”“AAS”等过程，进而解决实际生活中有关线段或角相等的实际问题。 五、重难点和关键： 重点：1、“角边角”和“角角边”的探究过程。 2、应用“ASA”“AAS