数学人教版五年级下册《图形的旋转》教学设计.docVIP

《图形的旋转》 王娜娜 导入 看图，说说你看到了什么现象。 举例生活中的旋转现象。 生活中有那么多的旋转现象，那什么是旋转？今天让我们一起学习《图形的旋转》。 新授 观察图片发现：（1）所有的物体都是绕一个点在转动（旋转中心）. （2）旋转方向（顺时针、逆时针） 动图指针从12到1，说旋转——旋转角度。 小结旋转三要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度） 继续拨动钟表，孩子按照三要素进行述说。 自己动手用手中的笔做旋转运动。 学生自己动手用手中的方格纸和直角三角尺模拟例2的旋转过程，将三角形固定在方格纸上，每次按顺时针旋转90°，观察三角形位置是如何变化的。 直角三角形绕O点顺时针旋转了90°。 三角形的每个点、每条边都是绕O点顺时针旋转了90°（只有O点不变）。并且旋转后的点和原来的点到O点的距离相等。 旋转后三角形的形状、大小都没有发生变化，知识位置变了。 动手操作，将三角形逆时针旋转一圈并试着说一说。 出示例3。 教师：怎样画出三角形AOB绕点O顺时针90°的图形呢？ 学生讨论交流。 汇报交流。 利用旋转设计新图。 小结。