数学人教版五年级下册《图形的运动》教学设计.docVIP

??? 《图形的运动》教学设计 一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。?? 1、同学们，你们喜欢看表演吗？老师这有几个精彩的视频，我们来一起欣赏吧。（出示视频） 同学们，你们从刚才的视频中发现什么？??（它们有什么共同特点？） 预设生：它们都在旋转?? 师：老师这里还收集了几个旋转视频，现在请几位同学来描述这个运动。 师总结：我们可以发现这些物体都是物体绕着一个点或一个轴转动，这种现象就是旋转。揭示定义。 师：那么谁还能来说一说生活中哪些物体的运动是旋转？（我们比一比谁知道?? 得多，说出来和大家一起分享一下。） 生：摩天轮，风扇等。?? 师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多，在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？下面我们就一起来探索旋转的奥秘吧。 ??二、学习探究新知?? ??1、?下面老师想要考考同学们的眼力，看谁是火眼金睛，仔细观察这两个风车。你发现这两个风车有什么区别？ 预设生：旋转的点不一样 师：同学们眼睛真亮，能够快速发现两个风车的旋转的点不一样，我们帮他取个听的名字《旋转中心》点O?，这时候我们可以把风车点运动描述为风车绕点O旋转。 2、发现同学们眼力真好，现在我要再考考你们更难点挑战了，你们敢接受吗？ 3、大家仔细观察这两个风车