数学人教版五年级下册数学广角---找次品.docxVIP

学情分析： 五年级的孩子对于解决问题的策略研究,已经不是第一次接触,此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等,在这些内容的学习中,对简单的优化思想方法,通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透,学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力；在学方程的过程中学生对天平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握。所以“找次品”中，学生只要在小组学习中能够较好地分工、合作、交流,会较好地完成探究任务。 教学思路：本节课的教学重难点是让学生经历“找次品”的过程，理解并解决简单的“找次品”的问题，归纳出解决这类问题的最优分组策略，经历有多元化到优化的思维过程寻找被测物品数量与保证找到次品至少需要称的次数之间的关系。首先，引导学生找出两瓶钙片中数量较轻的一瓶，进而发现基本方法，接着增加数量，采用小组讨论的方式，让学生观察、讨论，找到解决问题的多种策略。在对比、验证活动中感悟、总结和提炼，最后得到优化方案。将一系列“找次品”活动，由简单到复杂，由特殊到一般。让学生充分经历比较---猜想---验证等过程，从而让学生找到解决问题的优化方案，渗透优化思想，培养逻辑思维能力。 教学目标： 1.通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养过程、分析推理能力。 2.学习用图形，符号等直观方式清晰简明的表示数学的思