数学人教版五年级下册数学广角－－找次品.docxVIP

《找次品》教学设计 教学目标： 1．通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。 2．学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。 3．通过解决实际问题中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重难点：借助实物操作、画图等活动理解并解决简单的“找次品”问题，在此基础上归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。 教学准备：天平、3瓶口香糖、多媒体课件。 教学过程： 一、创设教学情境 提出数学问题 师：大家听说过次品吗？（板书：次品）你是怎样理解“次品”的？ 师：考考你的眼力！（找次品）（课件） 师：次品有的是外观瑕疵，有的是成分不合要求，还有的是产品的质量与正常的不同……。 次品虽小，危害却大。今天我们要找的是众多外观一样的产品当中，隐藏的一个质量不合格的次品。（板书课题：找次品） 二、组织有效活动 探究数学本质 （一）初步体会“找次品”的原理 师：通过以前的学习，我们知道从简单问题入手容易发现规律。 师：（课件：3瓶口香糖）3瓶中有一个已经吃过了，质量较轻，不能作为正品，你有什么办法找到这瓶次品吗？ 可能出现：掂一掂、数一数、称一称。（介绍天平：正常情况下，天平左盘称物品，右盘放砝码。不过我们今天是天平两边放相同数量的物体。伸出你的手